כשאדם קטן נולד, לעתים קרובות כל מה שהוא רואה בשנים הראשונות לחייו (לא מונה את הימים בבית החולים) הוא קירות ביתו ומגרש משחקים בחצר. ריחות, אור וצבעים אלה יישארו בזכרונו לכל החיים. האם תהיתם פעם כיצד התפתחות הילד ותפיסתו את העולם משפיעים על מה שהוא רואה סביבו?
רבים כנראה שמעו: 85% מהמידע על העולם שאדם מקבל דרך העיניים ורק 15% ממקורות אחרים. בנוסף, מדענים מאמינים שילדות היא הרגישה ביותר להשפעות סביבתיות: אמיתיות או מדומיינות. מתברר שחשוב ביותר שכבר מהשנים הראשונות הילד יראה את היופי סביבו, כך שילמד מהעריסה להעריך ולאהוב אותו.
על מה זה משפיע?
כאשר תינוק גדל מוקף ביופי על כל גווניו - מצבעים הרמוניים בפנים ועד נוף יפהפה מחלון חדרו, הוא, על פי מדענים, לומד לפתור בעיות באופן יצירתי, למצוא את הקשר של ידע ותופעות שונות בפתרונו, הוא מפתח מוח גמיש. ...
יתר על כן. לדברי הרופא למדעים פדגוגיים, חבר מקביל באקדמיה הרוסית לחינוך, ליובוב גריגורייבנה סוונקובה, כאשר ילד מתחיל לצייר, לפסל, ליצור, זה מפתח את מרחב הדמיון שלו: רוחב דמיון, רוחב ומגוון רשמים, מחשבות.
לדברי מדען אחר - A.V. בקושינסקי, התיאורטיקן הרוסי הגדול ביותר בתחום החינוך האסתטי, - היצירתיות של הילדים עוזרת לילד לתפוס את המציאות הסובבת בצורה חדשה, יוצרת יכולת לארגן את הסביבה, את עולמו, ליצור מצב רוח מסוים.
רבים, לאחר קריאת שורות אלה, מהנהנים בהסכמה: "כן, אנו עושים זאת! האזנתי למוזיקה קלאסית כשהייתי בהריון. ועכשיו ילדי הולכים לצייר. " זה בהחלט חשוב מאוד. אך האם זה מספיק להתפתחות מלאה של הילד? האם הורים משתמשים בכל הזדמנות להנחיל לילדיהם תחושה של יופי?
האמת הקשה של החיים
בפועל, מחקרים מראים שהדברים לא כל כך פשוטים. ליובוב גריגורייבנה סאוונקובה, שכבר ידוע לך, מספרת במאמרה על ניסוי שנערך בקרב תלמידים בכיתות ד'-ח 'בבית ספר תיכון במוסקבה.
החוקרים החליטו לבדוק האם הילדים לוקחים חלק בתהליך ארגון פנים הדירה, האם מבוגרים לוקחים בחשבון את רצונם וצרכיהם. ניואנס חשוב: כל הילדים התגוררו בבתים חדשים, מה שאומר שהייתה להם ההזדמנות להביע את דעתם בעת קישוט הפנים. אחרי הכל, ככלל, כל אחד מבני המשפחה מביא את הבנת הנוחות, הנוחות והיופי שלו לדירה חדשה.
הציעו לילדים לקשט את חדרם או חלק ממנו כראות עיניהם. ההורים התבקשו לתת לילדיהם חופש מוחלט ולא לעזור בייעוץ.
להשלמת התמונה החוקרים סקרו גם בתי ספר בסביבת בתי המשתתפים. תוצאות הסקר נראו מעודדות: כמעט לכל ילד היה חדר משלו, כמעט 60% מהילדים עסקו בחוגי אמנות. על פי משתתפי הסקר, הם השתתפו באופן פעיל בכל הנושאים הקשורים ליצירת פנים החדרים.
מה קרה במציאות? כשהחוקרים הגיעו לדירות אמיתיות הם ראו חללי פנים מסודרים ויקרים שבהם לא היה מקום לילד. כולם, כאחד, היו מורכבים משולחן משרדי גדול עם שני כנים ליד החלון, מנורת שולחן, מדף ספרים, מפה על קיר אחד, שטיח על השני, ארון בגדים עם כלים וכלים, שטיח. לפעמים יכולת להיתקל באקווריום או בציור על הקיר.
הטפט בדירות אלה לא היה שונה בדפוסי הילדים, לא היו רהיטי ילדים מיוחדים, ציורי ילדים על הקירות. אפילו הצעצועים, במקרה הטוב, היו על המדף העליון של הארון. מה אנו יכולים לומר על התנאים שילד יעסוק בפיסול, ציור או הדבקת יישומים מבלי לחשוש לשבור או להכתים משהו.
המסקנה בדבר השתתפות הילד בעיצוב הפנים הציעה את עצמה. ההורים החליטו כי לפיתוח היצירתיות, זה מספיק לו להקצות את חדרו ולשלם עבור המעגל. אם כי, כפי שאומרים מדענים, חשוב שילד מגיל צעיר ישתתף באופן אישי בתכנון חלל המגורים, וייצור סביבה כך שצרכיו יובאו בחשבון. ואכן, בתקופה זו של הילדות נוצר טעם לצבע, מתפתחות העדפות צבע. לא פחות חשוב הוא איך לא רק החדר של הילד עצמו נראה, אלא גם באיזו סביבה אדריכלית הוא מגדל. הסביבה האידיאלית לטיפוח תחושת יופי היא אדריכלות קלאסית. כך, החוקר המקומי מיכאיל צ'רנושק בעבודתו "פסיכולוגיה של סביבת המגורים" הביע את הדעה כי הסביבה כוללת, בנוסף לכמויות פיזיקליות וכימיות מדידות, גם מאפיין פסיכולוגי. זה בא לידי ביטוי באילו תגובות ורגשות הסביבה מעוררת בנו: מאיץ או מדכא את מעשינו.
הצורות הקלאסיות והחזיתות המתמשכות של הבניינים מעוררים תמיד רגשות חיוביים יחד עם מוסיקה קלאסית או ציורים. לדברי האדריכל מקסים אטייאנטס, מחבר המתקנים האולימפיים בסוצ'י ועיר האירועים לייקובו, העיר החדשה בסגנון הקלאסי הגדול בעולם, המרכיב האסתטי ומגוון המרחב נחוצים הן לעיר והן לאנשים. בשכונות חסרות פנים ובלתי מדויקות, שיעורי הפשיעה ברחובות גבוהים יותר מאשר במרכז העיר ההיסטורי, שלפי הגדרתו אסתטי יותר. התנהגות אנושית משתנה בהתאם לסביבה בה הוא נמצא. בסביבה נעימה ומטופחת, כל סוג של רשימות נראה לא במקום.
איפה להתחיל היום
- בחר מקום בדירה בו הילד יכול לערוך ניסויים ללא חשש, לשחק, לשבור ולבנות, לעבוד עם צבעים, חימר, נייר ולבנות מבנים מכל מיני חומרים.
חשוב שהמקום הזה לא יהיה בארון או בפינה חשוכה - בשביל יצירתיות אתה צריך כמה שיותר אור טבעי. הבחינו כי בחדר מואר, ילדים מגדילים משמעותית את היצירתיות ואת הרצון שלהם לעבוד. אז אם יש לכם מזל שיש לכם חלונות פנורמיים בדירה שלכם, ארגנו פינת ילדים בחלק זה של החדר. אחרי הכל, חלונות פנורמיים מאריכים את שעות האור בדירה בשעה ביום, ואור השמש, כידוע, מגרה את פעילות המוח ואת מערכת החיסון. אפשרות חלופית שניתן לארגן בקיץ היא פינת משחקים על המרפסת (פורמט אופנתי של דירות בבניינים חדשים). הרבה אור קליל וצח יעורר השראה לילד לרעיונות הכי נועזים.
- על טרסה או בפינה מוארת פחות בחדר של ילדכם, הקמו מקום בו ילדכם יכול לקפוץ, לטפס, לבנות קופסה (לחשוב על עצמכם כילד), לרקוד או פשוט לעבור למוזיקה. זה טוב אם לדירה יש תקרות גבוהות. מצד אחד זה יעזור להורה בסידור פינת ילדים מרובת רמות. מצד שני, זה יתרום להתפתחות הנפשית של הילד. מדענים הראו כי מרחב ראש יכול להשפיע על היכולת לעבד מידע. לדברי פרופסור מאוניברסיטת מינסוטה מאיירס-לוי, אדם שנמצא בחדר עם תקרה של 3 מטר חושב בצורה חופשית ומופשטת יותר. בעוד שהוא נמצא בחדר עם תקרות של 2.5 מטר, סביר יותר שאדם יתמקד במפרט של פריט או מוצר אחד. בתורם, מומחים מקבוצת אורבן מוסיפים כי לתקרות גבוהות, על ידי הגדלת נפח שטח המגורים הכללי, יש השפעה חיובית על רמת איכות האוויר. לפיכך, בחדרים עם תקרות של 3.6 מטר, נפח האוויר הכולל גבוה ב 45 אחוז מזה של דירה סטנדרטית. בגלל אספקת החמצן הגדולה בחדר, נשמר מיקרו אקלים חיובי, הילד נושם בקלות, ויש מספיק כוח ליצירתיות עד הערב.
- תנו לילדכם לשיר בקול רם, להאזין למוזיקה חיה, להשמיע קולות מחפצים, לפטיש משהו בפטיש. כמובן, ניסויים קוליים צריכים להיעשות במהלך היום.
- הדגיש יום בו הילד עצמו יסדר מחדש רהיטים קטנים, יעטוף בדים ובדרך כלל ישנה את החלל שמסביב. זה תורם לחידוש הרגשות, להחייאת התגובות, מלמד את הילד לארגן באופן עצמאי את הסביבה סביבו. אל תשכחו לעשות זאת בפורמט משחק, שכבר יעניק לילד יותר הנאה. ואם אתה מביא אלמנטים של פעילות יצירתית לתהליך זה - לסדר חפצים מחדש למוזיקה או עם שירים - התינוק שלך לא ייעצר. כמו גם פיתוח יכולות היצירה שלו.
