כישורים של ילד בשנה הם כישורים פיזיים, אינטלקטואליים ופסיכולוגיים שהתינוק רכש במשך 12 חודשי חיים. ישנם מאפיינים התפתחותיים פרטניים וגבולות משותפים של נורמות לכל הילדים, שפותחו על ידי רופאי ילדים ופסיכולוגים.
עכשיו הגיע הרגע המיוחל: התינוק שלך חגג את יום הולדתו הראשון. השנה התמלאה התרגשות, חרדה ורגעי אושר בלתי נשכחים. כמה ההורים מרוצים מהמיומנויות והיכולות שרכש הפירורים! אף על פי כן, כל אם קשובה ואכפתית לאבן דרך זו שואלת את עצמה שאלות: “מה ילד יכול לעשות בשנה? האם חסר משהו חשוב? "
אל תדאג אם ביצועי ילדך אינם תואמים את הרשימה מתחת 100% (זה הממוצע). אולי התינוק שלך יישאר מאחור או להיפך, יהיה לפני רשימת הנורמות הזו. הכישורים והיכולות של ילד בן שנה תלויים בגורמים רבים, כולל תכונות אופי, תורשה וכמה תשומת לב שמקורבים לו קרובים.
לעבוד עם התינוק - בקרוב הוא יצליח. ילדים ששואפים להתפתח מאז הלידה הם לעתים קרובות לפני הממוצע, וזה עניין של גאווה מיוחדת עבור ההורים.
כישורים בסיסיים של ילד בן שנה
מאמר חשוב: "התפתחות הילד לפי חודשים מלידה ועד שנה" - להכיר
הַתחָלָה
- עוקב אחר מקור האור בעיניו (כשהוא מתחיל לראות);
- מאזין לקול רעשן, עוקב אחריו בעיניו (כשהוא מתחיל לשמוע);
- מחייך לאמא (החיוך הראשון של התינוק לאמא);
- אוחז בראש (כשהילד מתחיל להחזיק את הראש בעצמו);
- התהפכו מגב לבטן ובחזרה;
- מושך ידיים לצעצועים;
- לשבת (מתחיל לשבת באופן עצמאי);
- אגוקאט (כשהוא מתחיל לגרגר וללכת).
שילוב מיומנויות מוטוריות, ילד אמור להיות מסוגל:
- עמד בביטחון ללא תמיכה;
- ללכת בתמיכת מבוגר ביד אחת (בשתי) או באופן עצמאי (כשהילד מתחיל ללכת);
- זחילה פעילה (זה לא שייך לקטגוריה של תינוקות שלא זוחלים בכלל: ילדים כאלה מתחילים ללכת מספיק מוקדם, ועוקפים את שלב הזחילה, שהוא גרסה לנורמה) (כשהתינוק מתחיל לזחול);
- לזחול מעלה ומטה במדרגות;
- עלו במדרגות במדרגה צדדית בתמיכת מבוגר;
- להתכופף, ליישר, להתרומם על הרגליים מכל מצב;
- עולים על המיטה, על הספה, על הכיסא, יורדים לרצפה.
התפתחות קוגניטיבית היא תקינה אם התינוק מסוגל:
- לאסוף ולפרק את הפירמידה (על ידי חיקוי פעולות של מבוגר ובאופן עצמאי);
- פתחו וסגרו את מכסי הצנצנות, הקופסאות, הכניסו אליהם צעצועים קטנים, הוציאו אותם בחזרה (מחקים את פעולותיו של אדם מבוגר ובאופן עצמאי);
- בנה "מגדל" קוביות;
- לשחק עם צעצועים: מיונים, מכוניות צעצוע, כדורים, עגלות;
- יכול לשחק עם חפצי בית שונים (כלים, נעליים, כובעים וכו ');
- בצע פעולות שונות עם צעצועים פיגורטיביים: "הזנה", "מסרק", "נזוף" (חיקוי פעולות של מבוגר ובאופן עצמאי, אם נוצר מצב משחק);
- תפוס חפצים קטנים (כפתור, מחק) בעזרת אגודל ואצבע;
- גלגל צעצוע על גלגלים לפניך, גלגל כדור;
- פתחו וסגרו דלתות ארונות, הוציאו והביטו על דברים שונים מתוכם, החלקו והחלקו מגירות;
- חיקו את הפעולות של מבוגר: "לסרק את השיער שלך", "להתאפר על אמא שלך", "לנשוף על דברים חמים" וכו ';
- מחקים את פעולותיהם של עמיתים: דפיקות, מחיאות כפיים, מזיגה, חפירת חול וכו '.
ההתפתחות הרגשית והחברתית של ילד בגיל שנה צריכה להתאים לאינדיקטורים הבאים:
- הילד יכול להראות רגשית את רגשותיו, אהבה: נשיקות, חיבוק אמא, אבא, צעצוע אהוב;
- תיהנו ממשחקים מהנים עם זקנים, צעצועים חדשים (לפעמים ילד יכול אפילו להיבהל ממראה צעצוע חדש);
- הכירו את כל הקרובים אליכם ושמחו עם הגעתם;
- זיהוי יקיריהם בתמונה, הצביעו באצבעכם לאן אמא, אבא;
- הילד יכול להיות ערני, לבכות כש"זר "מופיע;
- דפדף בספרים, מסתכל בתמונות בעניין, מראה אותן על פי בקשה לכל תמונה (חתול, כלב);
- מגיבים רגשית למוזיקה: "לרקוד", "לשיר יחד";
- שחקו רגשית עם יקיריהם ב"קוקיה "וב"בסדר";
- מחקים את הבעות הפנים של מבוגר;
- הביעו את חוסר שביעות רצונכם בעזרת הבעות פנים ורגשות (צעקות, בכי, חריקות) על האיסור, בטון קפדני של מבוגר;
- הביעו אי שביעות רצון בתגובה לאיסורים ואף סירבו לעקוב אחריהם;
- הביטו במראה, התפעלו מההשתקפות שלכם, שחקו איתה, עשו פרצופים;
- מחקה מבוגרים "מדברים" בטלפון.
בעת הערכת התפתחות הדיבור של הילד, מומחים שוקלים שני אינדיקטורים: דיבור פעיל והבנת דיבור. בעוד שנה, ילד אמור להיות מסוגל:
- דבר בשפה "ילדים" מ -2 עד 10 מילים, לשאלה "מי זה?" לענות במילים אוטונומיות;
- תארו צלילים ופעולות מוכרים: חיקו קולות של בעלי חיים, הגיבו במופע לשאלה "איך וניה בוכה, שרה, רוקדת?" וכו.;
- לחקות (באופן לא לאומי), לחזור על מילים חדשות אחרי מבוגרים;
- לחקות מילים מוכרות שנאמרות על ידי עמיתים;
- הראה על פי בקשה אחד מ -4 צעצועים ואחת משתי תמונות;
- מילוי בקשות: "להביא", "לתת", "להניח", "לסגור", "לפתוח";
- להבין את המילה "לא";
- הצג על פי בקשה פריטים ששמו בבית;
- נפנף בידית "ביי-ביי", שחק "בסדר", הראה כיצד הציפור עפה (מנופף בזרועות), שחק את המשחק "הצצה-בו" (כיסוי ופתח את הפנים בכפות הידיים);
- יודע ומגיב לשמו.
עד גיל שנה על התינוק לשלוט בכישורי הבית הפשוטים ביותר:
- נגסו ולעסו חתיכות לחם, קרקרים, עוגיות;
- לשתות באופן עצמאי מבקבוק, מכוס מדליקה, יש תינוקות ששותים מספל, אוחזים אותו בידיים (כשהם מתחילים לשתות מספל);
- בצע את הניסיונות הראשונים לאכול בכפית (יש ילדים שזורצים בזריזות חתיכות אוכל רך על מזלג, אך לעתים קרובות יותר ילדים לוקחים אוכל בידיים);
- משוך את הידיות מתחת לברז לכביסה, ייבש את הפנים ואת הידיים במגבת;
- יש תינוקות, כשהם מתלבשים, עוזרים לעצמם להתלבש: הם מותחים ידית לשרוול, מכניסים רגל לנעליהם, אך רבים אינם אוהבים את התהליך הזה ומביעים את מורת רוחם בחריקה (צעקה);
- איתות עם צלילים אופייניים שהמכנסיים רטובים או מלוכלכים (אם הילד לא לובש חיתול במשך רוב שעות היום), לפעמים קורה שתינוקות בגיל זה כבר מתחילים לבקש סיר.
באופן כללי, אמהות יקרות, כאשר מעריכות התפתחות של ילד בשנה, זכרו: כל הילדים הם שונים, בעלי תכונות אופי ייחודיות, מאפיינים אינדיבידואליים ושונים הן בנתונים הפיזיים והן ביכולות האינטלקטואליות. וכל אחד מהם מתפתח על פי לוח הזמנים שלו 😉
בית הספר של אמא: מה ילד אמור להיות מסוגל לעשות בגיל שנה אחת
הנוירופסיכונאורולוגית מרינה אלכסנדרובנה קרסנובה מייעצת לרופא למדעי הרפואה: מה אמור התינוק להיות מסוגל לעשות בגיל שנה אחת? ילד הולך. אוצר מילים. מיומנויות ומיומנויות וכו '.
תוכנית פיתוח בשנה אחת. יום הולדת ראשון. כישורים ומיומנויות של פעוט בן שנה, במיוחד הליכה של הילד. גיבוש דיבור פעיל, אוצר מילים, אוצר מילים פסיבי, הבנת הוראות. מיומנויות בסיסיות בגיל שנה: אימון בסיר, ספל, כף, מסודר. מתי צריך להיות הורה ערני? אינדיקציות להתייחסות לנוירולוג. אילו הפרות מתפספסות לרוב בגיל זה? סימני דיבור מאוחרים, התפתחות פסיכו-דיבור, אובדן שמיעה סנסוריאלי. איך לא לפספס אוטיזם? מי צריך להופיע אם ההליכה היא על ה"גרב "? מומחים שבודקים ילד בגיל שנה. מסקנת הוועדה בעוד שנה.
מיומנויות לפי חודש:
חודש | חודשיים | 3 חודשים | 4 חודשים | 5 חודשים | 6 חודשים | 7 חודשים | 8 חודשים | 9 חודשים | 10 חודשים | 11 חודשים
