התברר שהדרך לבית הספר לקחה לנו כשעה. היינו צריכים להגיע לשם במטרו, ואם פתאום התחילו תיקונים בקו שלנו, היינו צריכים ללכת עם העברות. בתחילה הבנים התעניינו בכך - הם הביטו דרך החלון והעלו סיפורים על חיי האדונים במנהרה. מאוחר יותר התחלנו להתעייף מהנסיעה, במיוחד בדרך הביתה והחלו מריבות. פעם, כשישבנו ברכבת התחתית, הזמנתי אותם לשחק - ומאז ניסינו משחקים רבים. נסיעות ארוכות הפכו לקלות יותר, חוץ מזה התחושה שאנחנו מאבדים הרבה זמן בטיולים (והזמן תמיד כל כך חבל!) נעלמה - היה הרבה מה ללמוד ממשחקים.
כעת אתאר כמה מהמשחקים האהובים עלינו ששיחקנו ומשחקים (ילדינו בני 6 ו -9). הם יכולים לשמש גם לילדים בגילאים אחרים.
ערים
זה כנראה המשחק המפורסם ביותר, כאשר השחקן הראשון מכנה מילה (למשל "פיל"), השני מגיע עם מילה שמתחילה באות האחרונה של המילה הראשונה (למשל "קרנף"), השלישי צריך לומר מילה שמתחילה ב האות האחרונה של המילה השנייה ("אפונה") וכן הלאה במעגל. כל מי שלא מצליח להעלות מילה נושר מהמשחק, אם כי בדרך כלל יש מספיק מילים לכולם והם פשוט משחקים עד שלכולם נמאס מזה.
בתחילת המשחק, עליכם להסכים כי נעשה שימוש רק בשמות עצם בלשון יחיד, אי אפשר לומר מילים זעירות, אסור לחזור על מילים. אם מילה של שחקן מסתיימת ב- "b", "s" או "b", אז השחקן הבא מגיע עם מילה המתחילה באות הלפני אחרונה. ניתן להחליף את האות "y" ב- "ו-", "e" ב- "e".
אתה יכול גם להכניס כלל קפדני יותר - למנות רק ערים (ומכאן שם המשחק).
הערה. כשמשחקים עם ילדים אל תפחדו להשתמש במילים שהילדים לא מכירים. אחרי הכל, כך הם לומדים דברים חדשים! שימו לב לעובדה שאנחנו תמיד זוכרים איך מילה מאויתת, ולא איך מבטאים אותה - במשחק, ילדים יזכרו באופן בלתי מורגש את איות המילים הנכון.
נחשו את המספר
משחק זה מתאים לתלמידים צעירים שרק לומדים לספור. הנהג מנחש מספר מ -1 עד 100, וכל שחקן מנסה לנחש את המספר הזה. לשם כך השחקנים מתחילים להתקשר למספרים שלהם, והנהג אומר "יותר" או "פחות".
לדוגמה, הנהג מנחש את המספר 43. השחקן הראשון אומר: "4", הנהג עונה: "עוד". השחקן השני אומר "82", הנהג אומר "פחות". הראשון הוא עכשיו: "36". נהיגה: "עוד". שחקן שני: "40". ראשית: "45". נהיגה: "פחות." השני: "43". נהג: "ניחש!"
הערה... הילדים הקטנים ביותר מתקשרים למספרים באופן אקראי, וגם אם הנהג כבר אמר: "יותר מארבעים", הם, בלי להסס, יכולים לענות "23" או "8". המבוגרים כבר יודעים להעריך באילו גבולות צריך לחפש את המספר וכיצד לצמצם את שדה החיפוש. אתה יכול ללמד את זה לצעירים יותר - אבל זה יהיה טוב להוביל את הילד לזה כדי שהוא מנחש את עצמו ואז ישמח להשתמש בדרך שהוא מצא לנחש!
חֲבִילָה
משחק זה מפתח את הדמיון והוא זמין כבר לגיל הרך, אם כי עבור מבוגרים הוא נהיה משעמם. הנהג אומר: "החבילה הגיעה ...", ואז אומר מאיפה הגיעה החבילה (למשל ממוסקבה, מחנות צעצועים, עם העבודה של אבא) ובאיזה גודל (אפשר להראות אותה בידיים). השחקנים בתורם אומרים מה יעשו עם החבילה (אוכלים אותה, משחקים איתה, מפרקים אותה לחתיכות וכו '). ואז הנהג מספר מה היה בחבילה (הוא היה צריך להמציא את זה עוד לפני שהשחקנים ענו): למשל, אופניים, עוזר בחנות, עיפרון. הנהג הופך להיות זה שתשובתו התבררה כמתאימה יותר (או, להיפך, מגוחכת יותר).
הערה. המבוגר נותן את הטון בכך שהוא מעלה תוכן בלתי צפוי ומצחיק של החבילות ופעולות שונות איתן. הוא מציע שזה לא מעניין פשוט "להסתכל" או "להניח על השולחן" חבילה, אבל אתה יכול "לזרוק אותה על הירח" או "לאכול אותה עם גלידה". זה מגביל מעט את דמיונם של ילדים אם הפעולות שהמציאו הופכות להרסניות או לא נעימות מאוד (אחרי הכל, יצור חי או אפילו אחד מהמשתתפים במשחק עשוי להיות בהנחת היסוד).
חזור על השרשרת!
השחקן הראשון שם מילה (שם עצם במקרה הנומינלי, בלשון יחיד). אמור, למשל: "כרוב!" השנייה חוזרת על מילה זו ומוסיפה משלה: "כרוב - דביבון ..." השלישית אומרת כבר שלוש מילים, למשל: "כרוב - דביבון - מנורה ..." אז המשחק ממשיך במעגל. זה שעושה טעות (מפספס מילה או לא זוכר) מפסיד.
הערה... אמרו לילדים שקשה לשנן מילים באופן מכני. עדיף להמציא איזה סיפור על עצמך: “יש גידול כרוב... עלה דביבון והחל לכרסם את זה. פתאום מישהו הדליק את זה מנורה... "יהיה מעניין לשתף סיפורים כאלה בסוף המשחק.
המילה מתחילה באות ...
הנהג חושב על מילה ושמו לאותה הראשונה, למשל "k". על השחקנים לנחש את המילים על ידי שאלת שאלות בתורן. מי שמנחש את המילה מנצח.
השאלות עשויות להיות, "האם זו חיה?" "האם זה פריט אדום?" "האם הוא יודע לנהוג?" "האם הוא צועק בקול רם?" וכו '
הערה. ילדים צעירים מרבים לוותר מבלי שיוכלו לחשוב על שאלה חדשה. עזור להם על ידי הצעת כמה שאלות שאתה יכול להלחין והסבר שככל שנשאלות יותר שאלות, כך נוכל ללמוד על הנושא המדובר. ואם בתחילת המשחק אתם שואלים שאלות כמו: "זה יצור חי?" "החיה הזו?" וכן הלאה, אז אנחנו יכולים לצמצם מיד את שדה החיפושים שלנו.
לילדים צעירים יותר, המשחק מלמד אותם כיצד לנווט בעולם (קקטוס - חי או דומם? מה קשור לתחבורה? וכו '). סטודנטים מבוגרים יכולים להראות את הלימוד שלהם בעוצמה ובעיקר. כמובן שכשילדים בגילאים שונים משחקים, אנו מזהירים את הזקנים כי יש צורך להמציא את המילים הנגישות לילד הצעיר.
מה תיקח לצפון
הנהג מנחש לפי איזה עיקרון הוא בוחר דברים או יצורים חיים שהוא לוקח איתו לצפון. למשל, זה צריך להיות מילים עם האות "p", או רק בעלי חיים, או משהו שיכול לזרום, או חפצים ירוקים. והוא אומר, למשל: "אני לוקח איתי מלפפונים לצפון." השחקנים בתורם מציעים פריטים (או בעלי חיים, אנשים) שהם רוצים לקחת לצפון, והנהג עונה אם ניתן לקחת אותם או לא. לדוגמה, השחקן רוצה לקחת עגבניות, והנהג חשב שרק לוקחים חפצים ירוקים ואז הוא עונה: "לא, אתה לא יכול לקחת עגבניות." אבל הוא מאפשר לו לקחת תפוחים, דשא, תוכי ירוק. אחד השחקנים שמנחש את העיקרון שהגה הנהג זוכה.
דוֹקטוֹר
הנהג הוא רופא, שאר השחקנים הם המטופלים שלו. הרופא עוצם את עיניו ואת אוזניו (או, אם אפשר, מתרחק משחקנים אחרים), והשחקנים מגיעים עם מה שהם חולים. לכולם יש מחלה אחת. כאשר הרופא יפקח את עיניו ואת אוזניו, הוא יתחלף לשאול שאלות על מה חולים שלו. "מחלה" עשויה להיות מורכבת מכך שכל השחקנים עונים על שאלות הרופא לא נכונות, או שהתשובות שלהם מתחילות באותה אות, או כאשר עונים כל אחד מהם דופק בעדינות את כף רגלו על הרצפה, נוגע באוזן וכו '. המגיש מנסה לנחש, את מה שהשחקנים הסכימו עליו, השחקנים מנסים להגיב בצורה כזו ש"המחלה "שלהם לא ניכרת יותר מדי. אם אחד השחקנים שוכח, בתשובה, להגשים את מה שסוכם בהתחלה, הם אומרים עליו שהוא "התאושש".
ניתן לשחק במשחקים אלה הרבה זמן ופעמים רבות. על הדרך אפשר גם לנחש חידות (והמציאו אותם בעצמנו, תוך תיאור חפצים מוכרים באופן יוצא דופן), כמו גם לחבר אגדותכשכולם מוסיפים משפט אחד.
המשחקים בדרך עזרו לנו לא רק שלא לבזבז זמן - הרגשתי שהם הופכים את שלושתנו (כמו גם האחים) לחברים זה עם זה, כי היה לנו בילוי מועדף משותף. נסיעה לאנשהו קשה לעיתים קרובות להורים - כמה הערות יש לנו זמן להעיר לילדים! משחקים מרחיקים אותנו מקונפליקט ונותנים לנו את תחושת הביחד שאנו מצפים ממשפחה. שמתי לב שבחידות ילדים משתמשים במה שקראו לאחרונה בספרים - וזה מוסיף לנו נושאים לשיחה.
משחקים גורמים לראש לעבוד - וזה שימושי גם להורים וגם לילדים, לפתח דמיון, להגדיל את אוצר המילים. לשחק משחקים בדרך זה לעתים קרובות ופשוט כיף! אם נמאס לכם מהדרך, קראו את סניורה בומונדו מאת ג'אני רודארי. הסיפור הקטן הזה על הטיול של אבא עם הילדים מאוד מעורר השראה לשחק!
מחברת המאמר: דריה וליז'נינה
