לומד לכתוב מספרים

יותר ויותר מומחים מודרניים נוטים לחשוב שבית הספר לא צריך להיות המקום היחיד בו מלמדים ילד - במובנים רבים, ההורים עצמם צריכים לעזור לילד לרכוש מיומנויות שונות. למעשה, הרבה יותר קל להורים לתפוס את מצב הרוח המתאים של הילד, והילדים עצמם נוטים הרבה יותר לתקשר עם יקיריהם, ולכן, בחלק מהמקרים, הם מסוגלים לתפוס מידע בדיוק בבית הספר הביתי.

הורים רבים מאמינים שילד צריך להיות מסוגל לכתוב מספרים בכוחות עצמו עוד לפני הלימודים, ואם בגן עדיין לא לימדו את התינוק, ההורים צריכים לרדת לעצמם לעסקים. משימה זו אינה קלה, אך היא אינה הקשה ביותר אם אתה מבין אותה היטב.

איך ללמד ילד לבד?

יש לציין מיד שאנו לומדים לכתוב מספרים רק לאחר שנשלוט בביטחון במושג הספירה, אחרת כל התהליך יואט מאוד - הילד יתחיל לצייר שרבוטים, שהם הפשטה מושלמת עבורו. לכן, כדאי לבנות נכון את רצף השיעורים, ו התחל קודם כל עם חשבון בעל פה.

ילדים מודרניים לומדים לספור די מוקדם - עליהם להכיר את מושג המספרים לא יאוחר משלוש שנים. בשלב זה, ספרות התפתחותית מיוחדת מצליחה להכיר להם את הייעוד החזותי של המספרים, אך הם לא יתקבעו בראשו של התינוק עד שהוא יתחיל להשתמש בהם בעצמו. מומחים מייעצים בדרך שובבה לבקש מהילד לספור חפצים מסוימים - זה חייב להיעשות כל יום או כמעט כל יום.

בשלב זה המספרים צריכים להיות פשוטים - מ -0 עד 9. יש צורך לעקוב מקרוב אחר מצב הרוח של הילד - לא רצוי "להעמיס" עליו מחקרים כאשר הוא ברור שאינו רוצה, אחרת יהיה הרבה יותר קשה להשיג הצלחה.

לכן השיעורים צריכים להידמות למשחק, ועל כל הצלחה יש לשבח את התינוק בקול רם.

כשהילד למד לספור באופן עקבי (רק אל תחשוב שיום או לפחות שבוע מספיקים לזה!), הגיע הזמן לאחד את הידע של המספרים כדי שהתינוק יוכל לקבוע אותם בביטחון, ולא זוכר כל פעם בראשו איזה מספר מגיע אחרי הארבעה. לשם כך עליך לחבר חשיבה אסוציאטיבית, "לקשור" כל מספר למקום או לאירוע ספציפיים.

באופן יחסי, אתה יכול לצייר מספר יפהפה (כל אחד) במטבח, ועוד אחד - על דלתות הכניסה, להסביר לילד מה המספרים האלה ולגרום להם לקשר עם אכילה או הליכה. מכיוון שהמשימה היא להתרחק מרצף המספרים המחמיר, הם לא צריכים לתאר את לוח הזמנים של היום לפי סדר, אלא להיות אקראיים. רק כאשר הילד לומד לזהות בביטחון כל מספר כתוב, אתה יכול להתחיל ללמוד לכתוב.

פעילויות עם ילד בגיל הגן

פעם, כל התקוות של ההורים להוראת ילדים נקשרו לבית הספר, אך בעולם המודרני קל יותר לילד ללמוד לכתוב מספרים עוד לפני הלימודים, במיוחד מכיוון ששם הם כבר יספקו מידע רב שימושי אחר. מומחים ממליצים להתחיל הכשרה מתאימה לגיל הרך לא לפני גיל 4-5 שנים בשלב זה הם כבר מוכנים לתפוס בדרך כלל מידע ברמת מורכבות זו.

גישה פסיכולוגית חשובה כאן מאוד. צריך לזכור שהילד בשלב זה בכלל לא מבין את כל המשמעות של כישור כזה, ואם הוא לא אוהב את תהליך הלמידה עצמו, הוא לא ישבור את עצמו למען מטרה גדולה, אלא פשוט יהיה גחמני ולא ייקח מידע. יחד עם זאת, כתיבת מספרים לילד שטרם למד כיצד לעשות זאת אינה קלה יותר מאשר ציור תווים סיניים להורים.

בין היתר, הוא שונה ממבוגרים גם בכך שהוא מתעייף הרבה יותר מהר, ולכן חשוב מיסודו להיות בעלי סבלנות רבה ובשום מקרה לא לגעור בילד אם הוא נכשל. בשום מקרה אתה לא צריך להכריח אותו לשבת במשימה עד שהוא יצליח - הוא לא עושה דברים רעים בכוונה.

מאמינים כי משך השיעור האופטימלי אינו עולה על 15-20 דקות, אך ניתן לקצר אותו עוד יותר לטובת חזרות תכופות יותר - זה ייתן תוצאה מהירה יותר.

ההסבר האמין ביותר לילד מדוע עליו להתארס הוא בגלל שזה מעניין. כדי שהילד לא ישתעמם בשיעור מונוטוני, אם כי קצר מועד, בטכניקות חלופיות. תוכלו לצייר מספרים לאורך קו מתאר, מנקודה לנקודה, באמצעות מחברת מיוחדת, או אפילו פשוט להעתיק אותם מספר הצבעים האהוב עליכם, מכיוון שילדים אוהבים לצייר. נותר רק לכוון את האנרגיה הזו לכיוון הנכון, ולהזמין את הילד לצייר משהו שימושי לעצמו.

עזרה לתלמיד

עכשיו כבר די קשה למצוא ילד כזה שעד לכניסה לכיתה א 'עדיין לא ידע לכתוב מספרים. אף על פי כן, כל מיני סיטואציות מתרחשות, וכיתות א 'שזה עתה נולדו בדרך כלל, אם הן יודעות לכתוב מספרים, הן עושות זאת בצורה מגושמת למדי. ניתן לקוות שלאורך זמן המיומנות תתפתח מעצמה, אך עדיף לזכור בזמן שיש מבוגרים עם כתב יד מגעיל, ולכן כדאי להתחיל לפתור את הבעיה מוקדם.

שוב, ניתן ללמוד לכתוב יפה כתוצאה מתרגול מתמיד, אך השאלה היא האם הילד ינסה, יתאר מספר או יוגבל לדמיון הרשמי של השרבוט.

הוכח כי אותם ילדים שהקדישו זמן רב להפקת קליגרפיה של מספרים ואותיות, לאורך זמן, לומדים לכתוב יפה יפה וללא כל מאמץ.

כיום, הרבה יותר קל לעניין ילד בקליגרפיה מבעבר, מכיוון שכעת הומצא מספר עצום של עזרים בכדי לתת צורה שובבה ללמידה. בנפרד, כדאי להדגיש את כל אותו הדבר נקודות חיבור - ילדים מאוד אוהבים משימות כאלה, מכיוון שציור עדיין לא כפוף להם ברמה מספקת, ורק בדרך זו הם יכולים לתאר משהו שיכול להיות גאה בו.

יש מחברות מיוחדות המוקדשות רק לאיות, אך תוכלו להרים מדריכים ערמומיים לילדכם, כאשר המספרים והאותיות הם כמו דמויות בתמונה מורכבת. כאן יש לשים לב למהלך פסיכולוגי עדין - ילד, לאחר שהשיג מתווה יפה של אותיות ומספרים, עלול לחוות איזושהי אכזבה מהמצב בו הקליגרפיה היומית שלו. אז עליכם להעביר לו מחברת חינוכית מיוחדת, ורמזה שהוא תמיד יכול לכתוב בצורה יפה ככה. על כל פנים, אתה גם לא יכול ללחוץ כאן.

איך להכשיר אדם שמאלי?

בניגוד לדעה הרווחת, ללמד שמאלי לכתוב יפה זה לא קשה יותר מאשר ימני, כי שניהם לומדים מאפס. הקושי היחיד של יד שמאל עשוי להיות אולי בעובדה שכתיב המספרים הומצא על ידי יד ימין, לכן, קצת יותר "מושחז" לצורכי יד ימין ולא שמאל. עם זאת, עדיין אין מקרה ידוע אחד כאשר אחד המורים העלה את הרעיון לצייר מחברות חינוכיות נפרדות ותמונות נקודה במיוחד עבור אנשי שמאל - הם לומדים באותם עזרי לימוד ושיטות כמו כל הילדים האחרים.

אגב, הורים רבים מבחינים שילדיהם בתהליך לימוד כתיבת מספרים מתארים אותם בתמונת מראה, שלעתים קרובות נתפסת כסימן לכך שהילד שמאלי, גם אם הוא כותב ביד ימין.

מומחים להתפתחות הילד טוענים כי אופיה של תופעה זו שונה במקצת - מוחו של הילד פשוט עדיין לא מפותח דיו בכדי לתפוס תופעות מרחביות באופן מלא, ולכן, לאחר ששינן את המתווה באופן כללי, לא תמיד הוא מסוגל לשמור על זווית הסיבוב של המספר בראשו. עם הדגמה תכופה של השפעה כזו לילד בן 4-5, בדרך כלל מומלץ פשוט לדחות את אימון הקליגרפיה למועד מאוחר יותר - הילד, כנראה, עדיין לא מוכן.

אם המצב אופייני לתינוק מבוגר, עליך לפנות, באופן מוזר, למטפל בדיבור.

שיטות עבודה מומלצות

יש לא מעט טכניקות שונות שנועדו להציג את תהליך לימוד המספרים כמשהו מאוד מעניין עבור ילד. כמה מהם משמשים את המחבר הפופולרי של ספרות חינוך לילדים במחברת המיוחדת שלו כדי ללמד כיצד לכתוב מספרים. אלנה בורטניקובה.

עבור ילד, הדרך הקלה ביותר לכתוב מספר אמין פחות או יותר היא להקיף אותו לאורך קו מתאר ששרטט בעבר. זה בדיוק מה שהמחבר מציע לעשות עבור הילד, תוך הוספת בו זמנית אלמנט של המשחק וספירה פשוטה, כי לא רק על הדמות עצמה יהיה צורך להקיף, אלא גם את מספר החפצים המתאים - גלים, פטריות וכו '. חלק מהבעיות מכילות דוגמאות קטנות, כמו "4 + 1 = 5", שמודגם גם באיורים.

יחד עם זאת, הכל נראה די מונוטוני ולא נראה כל כך משחק אכן יהיה צורך למדוד את הזמן המוקדש ללימוד.

המחברת גם מניחה שבבית ספר אמיתי הילד יצטרך לכתוב לא לפי נקודות, אלא על ידי תאים, ובאופן מסודר - כדי שהמספרים לא ייצאו מהקופסה. ללא מיומנות שפותחה במיוחד, הדבר לא כל כך קל לביצוע, ולכן ישנו מחברת קטע המוקדש להנחיית קו מתאר מנוקד שרשום בתא. קשה לשפוט עד כמה הטכניקה הזו יעילה, אבל הילד יקבל מושג מה צפוי לו בעתיד.

ישנם מומחים, אגב, הסבורים כי אין צורך למהר ללמד כתיבה באופן כללי - עדיף להכין את הילד בזהירות לרגע בו ילמדו אותו בבית הספר. אימונים כאלה אינם מספקים שיעורי כתיבה, אך הם מאפשרים לך לפתח מיומנויות מוטוריות עדינות מאוד, שיעזרו לך ללמוד מיומנויות חדשות במהירות האפשרית.

כמעט כל דרך לפתח מיומנויות אצבעות תעבוד כאן: תיאטרון טוויסטר וצללים, יישומים וגזירת דמויות מנייר, ציורים בחול וקיפול אוריגמי, עבודה עם מעצב ושזירה, דוגמנות מפלסטלינה וציור.

קשה לילד לכתוב מכתב רגיל "a" באותו אופן כמו לאדם שאינו יכול לצייר, זה מתקבל על הדעת לצייר את "מונה ליזה", מכיוון שהוא עדיין לא טוב במיוחד להשתמש בידיו, לכן אתה צריך לעזור לו לפחות בזה.

אנו מנתחים את המספרים בפירוט

אנו, מבוגרים, כותבים מספרים בלי לחשוב בכלל על מנגנון הכתיבה, והילד עדיין צריך להסביר בבירור כיצד לעשות זאת בצורה הנוחה ביותר. "הוראות" ויזואליות מיוחדות מתפרסמות, כולל מספרים חד-ספרתיים, כולל אפס, כמו גם מספרים מרוכבים גדולים כמו ארבע-עשרה, ושלטים "פחות" ו"יותר "- לשליטה מינימלית במקביל במתמטיקה.

באופן כללי, ניתן להסביר לילד את התהליך באופן הבא:

0 - הוא סגלגל פשוט, התופס רק את החצי הימני של התא, חלקו העליון נוטה ימינה; נמשך בתנועה מעגלית אחת.
1 - ממרכז התא אנו מציירים קו לפינה הימנית העליונה, ומשם - עוד אחד, לאמצע השורה התחתונה של התא.

2 - ממרכז המחצית העליונה של התא, אנו מתחילים לצייר חצי אליפסה ימינה, נוגעים תחילה בקצה העליון ואז בקצה הימני (באותו גובה מהמקום בו התחלנו), ואז מאותה נקודה אנו מציירים קו אלכסוני למרכז הקצה התחתון. לאחר מכן, ממרכז השורה התחתונה לקצהו הימני, צייר שלושה גלים - למעלה, למטה ושוב למעלה.
3 - הכי קל לילד להסביר את התרשים כ"אנחנו מציירים איש שלג משני כדורים פתוחים משמאל, שהעליון שבהם קטן מעט יותר ".

4 - ממרכז הקצה העליון, אנו מתחילים לצייר קו כלפי מטה עם שיפוע קל שמאלה, באמצע הגובה אנו מסובבים אותו אופקית ימינה, מעט לפני שמגיעים לקצה הימני, אנו קורעים את הידית. סיים את "הארבעה" עם קו אלכסוני מהפינה הימנית העליונה לאמצע הקצה התחתון.
5 - מעט מימין לציר המרכזי של התא, שרטט קו מלמעלה למטה לאמצע הגובה, אשר עובר בהדרגה שמאלה, ואז מקצהו אנו מציירים אליפסה שאינה סגורה בצד שמאל, נוגעת בצלעות ימין ותחתון. אנו קורעים את היד ומציירים בנפרד את "הציפור" בחלקה העליון.

6 - מהפינה הימנית העליונה כלפי מעלה ומשמאל, אנו מתחילים לצייר אליפסה עם ציפייה לכסות את החצי הימני של התא, לגעת בקצוות העליונים והתחתונים, אך לאחר מכן אנו הופכים את החלק התחתון בחדות למעגל הנוגע בקצה הימני ומתחבר לקו המצויר קודם כמעט במרכז התא.
7 - במחצית הימנית של החלק העליון של התא, מאמצע לפינה, צייר קו גלי, ואז, מבלי להרים ידיים, מהפינה הימנית העליונה אנו ממשיכים אותו למרכז הצלע התחתונה. אנו קורעים את היד וחוצים את הקו הישר האחרון לחצי בקו קצר.

8 - שוב "איש שלג": אנו מציירים בתנועה אחת, מתחילים באמצע הסגלגל העליון העתידי (קטן יותר), מבלי לסגור אותו, ניגש לסגלגל התחתון, וסיימנו לצייר אותו, סוגרים את העליון בנקודה שממנה התחלנו.
9 - צייר עיגול לכל הפינה הימנית העליונה, החל מנקודת המגע עם הקצה הימני, צייר את הקו שלו בקצה העליון ובמרכז התא, וחזור לנקודת ההתחלה, "נפתח" וצייר את הסגלגל הלא גמור כך שהבסיס שלו יועבר שמאלה ו נגע בצלע התחתונה.

כתיבת מספרים מורכבים יותר כמו 10, 14 או 20 לא תהיה קשה לילד, מכיוון שהם לא נכתבים יחד - חשוב רק שהוא יבין את המהות המורכבת שלהם ואת עקרונות ההידור.

איחוד החומר הנלמד

אין דרך טובה יותר לאחד ידע מאשר לתרגל, ולכן, עם סיום לימודי התיאוריה, יש צורך בכך שהילד יעבוד די הרבה בכתיבה. תזכרי את זה כתיבה היא משימה קשה, הילד מתעייף במהירות, אז אתה לא צריך "להעמיס" אותו עד תשישות. ילד בגיל הגן צריך ללמוד לכתוב מספרים לא יותר מ -20 דקות ביום, ללא קשר להצלחת התוצאות.