כיצד ללמד ילד לקרוא במהירות ובצורה נכונה בכיתה א ': תרגילים ופעילויות התפתחותיות

קריאה היא תהליך חשוב מאוד בפעילות קוגניטיבית. היכולת של ילד לקרוא טוב היא הבסיס להצלחה שלו בלימודים. ולא מדובר רק בציונים למקצועות בית הספר, אלא גם בהתפתחות אינטלקטואלית בכלל.

ככל שילד קורא טוב יותר, ככל שהוא עושה את זה יותר קנאות, כך ההתפתחות שלו תצליח יותר, כך ההערכה העצמית שלו תהיה גבוהה יותר.

הבנת טכניקת קריאה

קריאה היא תהליך בו שני צדדים בולטים: סמנטי וטכני. הסמנטיקה פירושה הבנת תוכן הטקסט, והאמצעים הטכניים קריאה מהירה, נכונה, אקספרסיבית.

טכניקת הקריאה נבחנת באופן קבוע בבית הספר היסודי, כמו גם בכיתות ה 'ו-ו'. התלמידים מקבלים טקסט לא מוכר שעליו לקרוא במשך דקה אחת. ואז המורה סופר את מספר המילים ושואל את הילד 1-2 שאלות הבנת הנקרא.

בדיקת טכניקות הקריאה לוקחת בחשבון:

מְהִירוּת;
הבנת הנקרא;
היעדר מחדלים ושגיאות בהגיית מילים;
נוכחות של לחץ סמנטי, הפסקות.

אינדיקטורים סטנדרטיים למהירות הקריאה של תלמידי בית הספר (לדקה):

כיתה א - 30-40 מילים;
כיתה ב '- 40-60 מילים;
כיתה ג '- 60-80 מילים;
כיתה ד '- 90-120 מילים.

כדי לשפר את טכניקת הקריאה, על הילד לעבור בצורה חלקה, לעבור בהדרגה מקריאה סילבית איטית לקריאת מילים שלמות. בסוף בית הספר היסודי, זה חייב להיעשות, אחרת תלמיד בית ספר בדרג האמצעי יהיה קשה מאוד להטמיע חומרים גדולים.

ראוי לציין שילדים רבים, במיוחד בכיתה א ', תהליך הבדיקה הציבורית של טכניקת הקריאה עצמה מפחיד. מכאן יכולות להיווצר שגיאות, ולעיתים הדבר יכול להסביר את המהירות הנמוכה. לכן אולי כדאי לבדוק שוב את הילד בבית. אם התוצאה תשתפר, זה יקרה עם ההערכה העצמית של הקורא הקטן.

מדוע מהירות חשובה?

מהירות הקריאה היא גורם ישיר המשפיע על ביצועי התלמידים. הוא האמין שמהירות קריאה רגילה ומספקת שווה למהירות הדיבור, שהיא 120-150 מילים לדקה. מדוע כל כך הכרחי שתלמיד ישאף לאינדיקטור זה? העניין הוא מתמטיקה פשוטה.

ההערכה היא שבכיתות 6-7 בבית ספר לחינוך כללי, התלמיד מקבל 8 עמודים של שיעורי בית בעל פה מדי יום (כל המטלות בעל פה). מדובר בכ- 6.5 אלף מילים, שייקח כשעה במהירות ממוצעת של 110 מילים לדקה.

כדי להטמיע את החומר, ולא רק להכיר את זה, אתה צריך לקרוא אותו פעמיים או אפילו 3 פעמים, מה שמגדיל את הזמן ל 2-3 שעות ביום. בואו נוסיף את הזמן שאתם צריכים להקדיש למשימות כתיבה.

קל להסיק זאת תלמיד שקרא רע או יקדיש את רוב שעות היום רק לשיעורים, או פשוט לא ייסר את עצמו איתם, מה שישפיע על הערכותיו.

בין היתר מהירות הקריאה משפיעה על תהליך ההתפתחות: הזיכרון ותשומת הלב משתפרים. ומהירות הקריאה מושפעת מכמות הקריאה: ככל שיותר, כך מהר יותר.

סיבות לכישלון

ייתכן שילדך איטי לקרוא מכמה סיבות:

זיכרון לא מפותח. זו לא פתולוגיה לגיל הרך, אז אל תיבהלו. כך קורה שילד, שקורא בשורה, למשל, את המילה החמישית, שוכח את הראשונה. בגלל זה, המחשבה אבדה, הילד לא מבין על מה הטקסט מדבר, וגם העניין אבוד מכך.
אם נתקלות במילים קשות, הילד מועד וקורא אותן לאט. הסיבה לכך עשויה להיות גם ביצועים לקויים של אברי הדיבור.
ריכוז נמוך של תשומת לב. הילד מוסח בקלות מגורמים חיצוניים שונים, כמו גם ממחשבותיו שלו, והעניין בקריאה מתפוגג.
זווית ראייה. לעיתים קרובות קורה שהילד אינו רואה את כל המילה כולה, אלא רק מעט מאותיותיה. זה מאט את הקריאה.
חזור לקריאה. לעיתים קרובות עיניו של קורא צעיר חוזרות למילה או למשפט הקודם, והוא קורא אותן מחדש.
ספרות לא הולמת. יש לבחור את הטקסטים בהתאם להעדפות ולגיל הילד.

היכולת לקרוא היטב ובמהירות תלויה לא רק ביכולות האינטלקטואליות של הילד. כדאי להתייחס ליכולות הפסיכולוגיות והפיזיות, למחלות, לסביבה (כולל במשפחה).

לעיתים קרובות, הלמידה מונעת מחוסר הביטחון של התינוק בעצמו, מהפחד לטעות. או שהוא פשוט משועמם בזמן הקריאה, לא מתעניין בטקסט.

מבט אמיתי על יכולות הילד

אתה לא צריך לדרוש מהילד מה שהוא לא יכול לעשות כרגע. לימוד הקריאה צריך להתנהל בשלווה, ללא עצבים, עם הרבה סבלנות מצד ההורים.

אם תאלץ את ילדך לספוג ספרים בניגוד לרצונו, ואז גם תישבע כאשר הוא לא יכול לסחוט מעצמו כמה משפטים לפחות, התוצאה לא תהיה חיובית.

קודם כל, הורה צריך להשלים עם העובדה שלילדו אין כוחות על, הוא לא ילד פלא, אלא ילד רגיל שזקוק לעזרה ולהבנה.

יש להפוך את תהליך הקריאה לפעילות מרגשת, להניע את התלמיד, לא לשכוח לשבח אותו, ובשום מקרה לא להתעצבן.

עזרה מההורים

כדי לעזור לתינוקך, מספיק להקפיד על כמה כללים:

טקסטים מעניינים. אל תציף את הקורא המתחיל בספרות משעממת, גם אם בעלת אופי קוגניטיבי. כדי שהוא לא יוותר על הקריאה, זה צריך לרתק אותו. בחר ספרים לפי העדפותיו.
משחקים. ניתן להפוך את תהליך הקריאה למשחק במובנים רבים. עוד עליהם בהמשך. אתה יכול גם לארגן תחרויות ביתיות עבור הקורא הטוב ביותר.
קרא עם ילדך באופן קבוע במשך 30 דקות ביום.
דוגמא אישית. קשה להנחיל למישהו אהבה לספרים אם הוא עצמו לא אוהב אותם. הראה לפי הדוגמה שלך שזה מעניין ואינפורמטיבי.
סבלנות. לא ללחוץ, לא למהר, להראות איפוק והבנה.

מוטיבציה חיובית. כדאי לדבר יותר על מה הילד ישיג בעתיד אם ילמד לקרוא היטב. אם אתה מתעקש כל הזמן שהוא יגדל להיות בור, ובלבד שלא יקרא כצפוי, התוצאה תהיה גרועה יותר.
אינדיבידואליות האימון. כמו שאומרים, אי אפשר לחתוך את כולם באותה מברשת. שיטה שעובדת עבור תלמיד אחד עשויה שלא לעבוד עבור אחר. כנ"ל לגבי קצב הלמידה. לכולם הוא בוחר נכון, שאי אפשר לעשות בבית הספר ולכן כל כך חשוב ללמוד בבית.

הַדְרָכָה

אתה צריך ללמד את הילד שלך לקרוא על ידי מעורבותו במשחק מעניין. ראשית, עליך להפנות את תשומת ליבו לפעילות זו באמצעות משחקים, ואז להחזיק תשומת לב זו באמצעות תרגילים שונים.

הנה כמה מהם:

לימוד האלף-בית. אנו לומדים אותיות חדשות מדי יום. לשם כך, אנו מכינים קלפים עם איורים בהירים. תנו לתינוק לחפש את הדמיון בין אותיות וחפצים. צלילים מעורבים בקריאה, לא באותיות, לכן כשאתה לומד את האלף-בית, קרא את הצליל ולא את שם האות.
התעמל בכל מקום שאתה נמצא. בקש מילדך, למשל, במהלך טיול, שם את כל האובייקטים שנתקלה באות מסוימת. אם קשה לו, עזור, בקש.

צרף תוויות לפריטים בבית. אז האובייקטים הללו ישויכו לדעתו של הילד למילים מסוימות. העבירו את האצבע מעל המילה וקראו איתה הברות, למשל, "SOFA", "MIRROR" וכו '.
משחק זיהוי מילים. הכינו כרטיסים מראש עם המילים המוכרות לתינוק ("אבא", "אמא", "טלוויזיה", "דלת" וכו '), הניחו אותם לפניו. אחד ההורים אומר את הביטוי, והילד מחפש בין הקלפים את המילה שבמשפט.

"אמא הכינה ארוחת צהריים טעימה מאוד" - הילד בוחר כרטיס עם המילה "אמא".

חיבור מילים מקוביות או קלפים. נבחרים 3-4 אותיות, מהן התינוק מחבר מילים. אנו מוסיפים בהדרגה את מספר האותיות, מה שמקשה על המשימה. יכולות להיות הברות על הקלפים.
למדו חרוזים ושירים לילדים עם תינוקכם. זה מפתח זיכרון.
משחק זיהוי אותיות. ההורים קובעים אות, והילד מחפש איתו מילים בתחילת, באמצע או בסוף.

איך מלמדים ילד לקרוא במהירות ובצורה נכונה בגיל 6-7?

אתה יכול ללמד תלמיד כיתה א 'לקרוא מהירות באמצעות תרגילים מורכבים יותר:

קריאה היא מיומנות חיונית. עליכם לשכנע את ילדכם בכך. השאירו לו פתקים עם הוראות, בקשות, משאלות. לפעמים קבעו מיני-קווסט: תנו לו לחפש מתנה לפי הסימנים וההוראות.
קריאה מקבילה. אנו לוקחים שני טקסטים זהים (לאם ולילד). אמא קוראת בקול, משנה אינטונציה או קצב, והילד עוקב אחר הקריאה. תוכלו לעצור ולבקש מהילד להמשיך, או לקרוא את המשפט האחרון שנאמר, או למצוא שם. המטלות עשויות להשתנות.
שוברי לשון. הקפד לפתח את מנגנון הביטוי שלך.
מילים השונות באות אחת. אתה לוקח זוגות מילים, למשל, חתול - קוד, בצק - מקום וכו '. הילד צריך להסביר כיצד המילים שונות זה מזה מבחוץ, ולהסביר את המשמעות של כל אחת מהן.
קורא במהירות. אתה מסמן דקה, לאחר הקריאה אתה סופר את מספר המילים. ואז בקש מילדך לקרוא שוב את אותו קטע, והדגיש שיעשה לו טוב יותר בפעם השנייה. וזה באמת יסתדר. בדרך זו הוא יקרא מהר יותר ויותר בכל פעם.

קורא לעצמך. אתה תמיד קורא בקול איטי יותר, אז תן לילד לפעמים לקרוא את המשימה לעצמו ואז לספר מחדש את מה שקרא.
פיתוח שדה הראייה. בטבלה, למשל, 5x5, כתוב מכתב או הברה בכל תא. בקש מהתלמיד לקרוא אותם מימין לשמאל ולהיפך, מלמעלה למטה, באלכסון. תן למשימה למצוא אות או הברה ספציפית, ליצור מילה, כמו בתיקייה, רק ברמה הפשוטה ביותר.
קריאה זמזום. הילד מקריא לעצמו את הטקסט, וזמזם בקול כמו דבורה. תרגיל זה נועד להגדיל את הריכוז שלך.

תרגילים לילדים בגיל 8

כדי לפתח קריאה שוטפת בכיתה ב 'אנו מגדילים את העומס, מסבכים את המשימות:

משחק "מילים ממילים". כתוב מילה ארוכה, כמו "סורר", ובקש מהם להמציא כמה קטנות.
הצעות הדורשות התאמה. כתוב סט מילים הדומה למשפט, והילד ישים את כל המילים במקומותיהם: "החבר'ה הלכו לשחות בנהר."
פיתוח ציפייה. קח טקסט במקום שבו המילים מגיעות עם אותיות חסרות. בזמן שהוא קורא, הילד מכניס את האלמנטים החסרים.
קריאה "לאורך הצמרות והשורשים". אנחנו לוקחים סרגל, סוגרים את תחתית השורה ונותנים לילד לקרוא את החלקים העליונים. כאשר משימה זו הושלמה היטב, אתה יכול ללכת לשורשים.

"חושב בקול רם". הילד נשאל שאלה או מציעים לו ביטוי ראשוני וכ -10 דקות לחשוב על זה. עליו לבוא ולהשמיע טקסט קוהרנטי. יש צורך לפקח על הלוגיקה של הרצף, על הצגת מצגות נכונה, על שגיאות דיבור ולתקן אותן.
אתה יכול לנסות לקרוא מימין לשמאל. המשימה אינה קלה, אך היא מעניינת ואף מהנה לילדים.
כדי לסבך את המשימה, ניתן להפוך את הטקסט - תחילה ב 90 מעלות, ואז ב- 180. אז תמונות של מילים שלמות יופקדו בזכרון הילד.
קריאה לפי תפקידים. מספר אנשים יכולים להשתתף, כל אחד משמיע את גיבורו באינטונציה הדרושה. כמו כן, ילד יכול לקרוא עבור כל הדמויות בלבד, לשנות את קולו כאשר הוא עובר מדמות אחת לאחרת.

ועוד כמה טיפים:

משימות שונות, לא להתעכב על אחת. זה יניע עניין.
שבח כל הזמן. לא להכריח, לא להעניש בקריאה, לא להשוות להישגים של ילדים אחרים. השווה את הילד עם עצמו, את הישגיו בהווה עם העבר, כוון לעתיד.
הראה לדוגמא אישית שספר הוא מחסן של ידע. קרא לא רק עבור הילד, אלא גם עבור עצמך מולו.

קרא לילדך בלילה.
בחר סיפורים עם סיום מסקרן לשיעורים - הקורא הצעיר צריך להיות מעוניין איך הסיפור מסתיים.
לימד מגיל צעיר ועד לספר חוזר מפורט.
העיקר להנחיל לילד מגיל צעיר כבוד לספר, לשכנע שיש לטפל בזה בזהירות ובזהירות.