בעשורים האחרונים, אחוז האנשים קרוא וכתוב במדינה הוא אחד הקריטריונים האובייקטיביים להערכת התפתחות החברה, אך במדינתנו כיום אין כמעט מבוגר אחד שלא יכול לקרוא בשום שפה.
לימוד קריאה נחשב לאחד מאבני הדרך העיקריות בתהליך הלמידה של תינוק, ואם ילד כבר שולט בחוכמה זו, עובדה זו הופכת תמיד לעניין של גאווה עבור הוריו ולנושא שיחה לכל הסובבים. אין זה מפתיע שכל כך הרבה הורים שואפים ללמד את ילדם לקרוא מוקדם ככל האפשר, ולכן כדאי לבחון מקרוב את האופן בו הדבר נעשה.
מדוע זה הכרחי?
באופן כללי, אדם זקוק לקריאה לפחות על מנת לגלות הזדמנויות מדהימות לחינוך עצמי. כפי שעולה מהתרגול, מי שקורא הרבה ונכון, לרוב בעל רמת לימוד גבוהה משמעותית בהשוואה לבוגרי מוסדות החינוך הטובים ביותר, והאחרונים משלמים כסף עבור הידע שהם רוכשים, בעוד שישנן דרכים רבות לגישה חופשית לספרים.
ללא יכולת לקרוא אפילו עם מורים מדהימים, אין זה סביר שאדם ילמד את כל הדרוש להצלחה בעולם המודרני, מכיוון שאז הוא יצטרך לשנן 100% מהמידע ללא אפשרות לחזור לאחר מכן מהערותיו שלו.
יתר על כן, כמות עצומה של טקסט, כולל נתונים סטטיסטיים רבים ומידע המסופק דרך רשתות חברתיות, ניתן להשיג רק היום אם אתה יכול לקרוא.
בנוסף, תחת מתקפת הטכנולוגיה המודרנית, אנשים החלו לשכוח זאת בהדרגה קריאה היא לא רק דרך לחינוך עצמי, אלא גם תחביב טובכלומר להרוג זמן לטובת עצמך. גם אם הספרות אינה נושאת שום תוכן מוסרי ואסתטי מיוחד, היא עדיין יכולה לעזור להעביר את הזמן, ואם למעשה ספרים אינם מעניינים אתכם, קומיקס יכול להחליף אותם.
אחרי הכל, גם אם הקריאה כעיסוק היא בבירור לא שלך, היא עדיין תועיל בחיים. לפחות על מנת לקרוא שלטים, שלטים על בתים או אפילו מפות בטלפון, לנווט במקום לא מוכר. על מנת לשמור על קשר ברשתות החברתיות ובדואר אלקטרוני, או לקרוא הוראות או אגדה למשחק מחשב, אחרי הכל!
במילה אחת, כל כך בלתי אפשרי לחיות בלי לקרוא בעולם המודרני, עד שאדם ממש נופל ממנו, לא מסוגל לקרוא.
עם זאת, קריאה כעיסוק לא רק מאפשרת לך לחלץ מידע ממה שאתה קורא, אלא גם מפתחת באופן משמעותי מיומנויות שימושיות רבות אחרות שבהחלט יועילו לך בחיים.
מומחים להתפתחות ילדים אומרים כי היתרונות של פעילות זו הם כדלקמן:
מפתח תשומת לב וזיכרון
נקודה חשובה מאוד בכל למידה היא היכולת לרכז את תשומת הלב ולשנן מידע באופן סלקטיבי. זה אולי נראה למבוגר מוזר, אבל עבור ילד משימה כזו היא בכלל לא קלה, כי הוא מוסח כל הזמן מכל רעש, חלומות וכן הלאה. במהלך הקריאה עליו להתרכז בטקסט על מנת לתפוס משמעות כלשהי ולשנן לפחות משפט אחד במלואו, או יותר טוב, את הפסקה כולה בבת אחת.
הגדלת נפח שדה הראייה האופרטיבי
אפילו שדה הראייה שעליו מתמקד ילד קטן בהרבה מזה של מבוגר. כמובן שהילד יראה מולו כל תנועה חדה, גם אם באותו רגע לא הביט ישירות בנקודה זו.
באופן כללי, פסיכולוגים ילדים טוענים כי "לכידת" מילה שלמה קשה לקורא מתחיל, למעשה, הוא רואה רק 3-4 אותיות. בשלב ההכשרה הראשוני תופעה זו נחשבת לנורמלית למדי.עם זאת, בעתיד ילמד התינוק לעבד במהירות את המידע המתקבל ממשטח גדול יותר בראשו.
הרחבת אוצר המילים
בקיאות בשפה כלשהי היא תמיד יחסית, מכיוון שגם אתה, בזמן שאתה קורא מאמר זה ברוסית, בהחלט לא מכיר את כל המילים משפה זו - לפחות מונחים מיוחדים ביותר שאינם קשורים לעיסוק שלך וכמה מילות ניב אינן ידועות לך.
לעומת זאת ילד מתחיל ללמוד שפה מאפס - כאילו אתה לומד שפה זרה, כך שאפילו לרמה בינונית כלשהי, הוא מגיע בהדרגה. יש מילים בכל שפה שהן יומיומיות, וילדים לומדים אותן באופן מילולי באופן מיידי, למשל, "אמא", "אוכלים", "ישנים", "חמים", "צעצועים" וכן הלאה.
עם זאת, לרוב המילים אין שום קשר לחייו של ילד, הם אינם משמשים את הרוב המכריע של האנשים מדי יום, והתינוק אינו יכול לראות אותם באופן אישי.
לדוגמא, המילה "נצח" ידועה לכולם, אך לא משתמשים בה לעתים קרובות מאוד. מושג כזה לא קל להסביר אפילו למבוגר, אם פתאום על ידי נס כלשהו הוא לא מכיר אותו, אבל איך להסביר את זה לילד? מה צריכה להיות שיחה עם תינוק באופן כללי כדי שיקבל מושג על נצח? אך מתוך ספרים הוא לומד במוקדם או במאוחר את המושג הזה, והמצב המתואר שם כנראה יאפשר לו ללמוד גם את משמעות המילה.
פיתוח ביטוי
מבלי לדעת את השפה, הילודים, מטבע הדברים, גם אינם יודעים הגייה. כל מי שהתמודד עם ילדים צעירים ודאי שם לב שהם מדברים בצורה לא ברורה, ולא קל להבין אותם בפעם הראשונה. יחד עם זאת, התפתחות המנגנון הווקאלי מוטרדת מעט מהעובדה שהתינוק עצמו מדבר רק על צרכים בסיסיים כמו אוכל ושינה, והורים שרגילים לפטפטש מטושטש והפשטות הכללית של הביטויים של הילד לומדים להבחין בין הצליל הקל ביותר, שאינו מגרה את הקטן לדבר בצורה ברורה יותר.
דיבור, כמובן, ישפר את ההגייה, וקריאה יכולה לעזור עמוקות. בתוך זה. העובדה היא שילדים קטנים לומדים תחילה לקרוא בקול, ורק אחר כך לשלוט בקריאה בשתיקה. אם מדברים על מה שהם קוראים, הם מתקרבים בהדרגה לטוהר הדיבור שבעל פה.
תוכנית קריאה שוטפת
תיאורטית, אפשר לגרום לילד ללמוד אותיות בגיל די מוקדם, אך נקודת הלמידה טמונה לא רק בידיעת האלף-בית נדוש, אלא גם ביכולת להפוך אותיות בודדות למילים, אלא העיקר לא להשמיע את הטקסט בצורה מכנית, אלא להבין במה מדובר.
מטבע הדברים, צפוי שהילד יבזבז זמן מועט יחסית לכך, ולמרות שהוא עדיין רחוק מאוד מהדוגמאות הטובות ביותר לקריאה מהירה של מבוגרים, חשוב לאמן אותו בדיוק את מהירות תפיסת המידע.
במיוחד למטרה זו, מומחים להתפתחות ילדים מפתחים תוכניות קריאה שוטפות משלהם - קבוצה של תרגילים המעוררים באופן מכוון את התפתחות אותם כישורים אצל ילד שיעזרו לזרז את התהליך.
טכניקות רבות כאלה הומצאו, ולכל אחת מהן הזכות להתקיים, אך אם הורים רוצים ללמד ילד לקרוא לא רק איכשהו, אלא במהירות, בקוהרנטיות ומשמעותיות, אז עליו להיות ברמה מסוימת של מוכנות לכך.
כדי לקבוע את הרגע שבו אתה כבר יכול ללמוד לקרוא במהירות, עליך לשים לב לנוכחות הילד של הכישורים הבאים:
- כישורי דיבור קשים... אלא אם כן התינוק טיפש, עליו ללמוד קודם לדבר ורק אחר כך לקרוא במהירות.
זה לא מרמז על היכולת לבטא מילים בודדות ולבנות מהן משפטים פשוטים ביותר, אלא את בקיאות הדיבור ברמה כדי להצליח ליצור משפטים מורכבים, ואפילו סיפורים קצרים. באופן גס, אם ילד מסוגל לספר בכמה ביטויים איך עבר עליו היום או איך הם שיחקו בגן, זו כבר הרמה הזו.
- שמיעה פונמית... על מנת שהאותיות יתקפלו באופן הגיוני למילים, ולא ייקראו כמערכת צלילים נפרדים, על הילד להיות מסוגל לפרק מילים לפונמות נפרדות בראשו. כמובן, אף אחד לא מכריח ילד שלא יכול לקרוא בכלל לכתוב תמלילים מלאים של המילים המדוברות - בדרך כלל נבדקת יכולת פשוטה למנות את הצליל המופיע בתחילת או בסוף המילה.
- אין בעיות ריפוי בדיבור... למעשה, הגייה לקויה או לא נכונה איננה מכשול ללמוד קריאה, אולם מומחים להתפתחות הילד סבורים שילד שאינו יודע לדבר נכון ייקח זמן רב מאוד להכשרה מחודשת אם ילמדו אותו לקרוא מבלי לתקן תחילה פגמים בדיבור. יחד עם זאת, הורים מאמינים לעתים קרובות שבעיות טיפול בדיבור הן משהו כמו חוסר היכולת לבטא את הצליל "r" גם קצב והפרעות מלודיות נחשבים לבעיה, כי אז יהיה קשה להסביר לילד בשביל מה נועדו סימני פיסוק.
- התמצאות מרחבית... נראה, איך גורם זה קשור לקריאה? הכוונה היא גם לעובדה שהתינוק אינו צריך לקרוא באופן אקראי, אלא לקבל מושג ברור לגבי כיוון הקריאה.
לכל הפחות, עליכם לזכור את הכלל: ראשית - משמאל לימין, ואם הקו מסתיים - ואז מלמעלה למטה חפשו את השורה הבאה. על מנת שלכלל זה תהיה משמעות כלשהי לילד, עליו לפחות להבין היכן "ימין" ואיפה "שמאל".
כמובן שעל שלטים ובמקרים מסוימים אחרים, סדר הכתיבה עשוי להיות שונה. עם זאת, הילד ישתלט בחוכמה כזו בכוחות עצמו, כאשר הוא יוכל לקרוא היטב בסדר הרגיל לשפה הרוסית.
בדרך כלל, מומחים ממליצים ללמד ילדים לקרוא מוקדם יותר מגיל 5 שנים. עם זאת, אם ההורים לא מכריחים את הילד, והוא עצמו מגלה הצלחה ברורה בעניין זה, אז כמובן שלא כדאי לרסן את התינוק.
מהי קריאה מהירה: היתרונות והנזקים של הטכנולוגיה
טכניקות מסוימות לא רק מציעות ללמד ילד לקרוא, אלא מבטיחות תוצאות מרשימות המאפשרות לילד לשלוט בגושי טקסט ענקיים בזמן קצר ביותר.
לדוגמא, טריק ידוע למדי קורא בצורה אלכסונית, כאשר הקורא ממש מעיין בדף מהפינה השמאלית העליונה ועד לפינה הימנית התחתונה, למעשה, חוטף משם לא משפטים אינטגרליים, אלא מילים בודדות שכבר נוצרו בראשו למחשבות מחוברות מסוימות. למרות זאת, הדעות של מדענים לגבי היתרונות של "פריצות חיים" כאלה לילדים חלוקות.
היתרון העיקרי של טכניקות כאלה הוא ברור - אדם מודרני ממש צריך להעביר ים מידע דרך עצמו, ולכן ככל שמהירות הקריאה גבוהה יותר, כך טוב יותר.
היכולת למצוא במהירות את העיקר בטקסט ולהסיק מסקנות מאפשרת לך להשאיר יותר זמן לפעילויות אחרות, ביניהן, בפרט, עשויה להיות התפתחות עצמית נוספת. בין השאר, מגביר גם את ההתמדה, כמו גם את הקשב - התכונות הנדרשות לביצוע המשימות המורכבות ביותר.
בְּדֶרֶך כְּלַל, גם הארודיה גוברת - זה הרבה יותר מעניין לנהל שיחה עם אדם כזה, הוא מבין את רוב התופעות של החיים המודרניים.
יש גם רגע פסיכולוגי גרידא: אם לילד יש הרגל לתקשר נפשית עם עצמו (ויש עד 15% מילדים כאלה), אז הוא פחות פתוח לתקשורת עם אנשים אחרים.
קריאת מהירות, בגלל המהירות הגבוהה של עיבוד המידע, סוגרת לחלוטין את האפשרויות לביטוי נפשי של הקריאה ומקדמת את הדיון עם אחרים.
עם זאת, לא הכל ורוד כל כך. בפרט, קריאה מהירה נחשבת לתרגול רגיל אך ורק עבור תלמידי תיכון ומבוגרים, וכן זה גורם יותר נזק מתועלת לילדים... ילד פשוט לא מוכן לבדיקה כזו - הוא לא מסוגל לקלוט מידע במהירות בכמויות כאלה, והוא גם לא יכול להדגיש את העיקר ומיד להשליך את המיותר.
ניסיון לגרום לו להשיג את התוצאה הצפויה מוביל לכך שהוא הופך להיות עצבני ולחץ, מה שלא תורם לבריאות שלו בשום צורה שהיא.
זה מרמז על המוטיבציה הלא נכונה לקריאה מהירה - הילד מבקש לקרוא מהר יותר, אך זו בכלל לא עובדה שהוא מנתח כראוי את המידע ומטמיע את הידע הדרוש. בנוסף, במאמץ לקרוא מהר יותר, הילד יתחיל "לבלוע" את קצות המלים, אשר לאורך זמן יבואו לידי ביטוי בדיבור בעל פה.
מומחים ממליצים לא להתחיל לאמן את מהירות הקריאה לפני גיל 7, אולם גם גיל זה אינו אקסיומה מכיוון שצריך להתחיל מרמת ההתפתחות האישית של התינוק.
העריך לפחות את יכולות השיחה שלו - אם לקטן אין זמן לבטא 60-70 מילים בדקה או עושה זאת בקושי רב, אז בהחלט לא הגיע הזמן לתרגילים כאלה. יחד עם זאת, לא צריך לחשוב שמהירות הקריאה בגיל צעיר בכלל לא צריכה להיות מפותחת - תרגילים כאלה עדיין יביאו תועלת כלשהי, רק אין צורך לדרוש מהילד תוצאה מיידית וברורה.
שיטות ותרגילים
שיעורים בנושא הוראת קריאה והגברת מהירותה יכולים להיערך לילדים בגילאי 5-6 שנים. באופן אידיאלי, זה אמור להיות אימון יומיומי, אך בכדי כדי להשיג יעילות מקסימלית, אתה צריך לארגן אותם בצורה של משחק - זו הדרך היחידה לעניין את התינוק ולדחוף אותו לשפר את כישוריו מרצונו.
טכניקות לקריאה ושינון מידע במהירות נאספות על ידי מורים בספרים מיוחדים, שהמחקר המלא שלהם עם ילד, לדברי המחבר, אמור לתת תוצאה ניכרת.
לדוגמה, שמיל אחמדולין מציע ספר לימוד בשם “קריאה מהירה לילדים. איך ללמד ילד לקרוא ולהבין נכון ", אימונים בהם נדרשת רק שעה אחת של שיעורים ביום, עם זאת מאפשר לך להגיע ליעד שלך תוך עשרה ימים בלבד... מדריך דומה מאוד מוצע גם על ידי גוזל עבדולובה, שיצירתו "קריאה מהירה לילדים" אינה מגדירה משימות גלובליות כאלה בטווח הקצר, אך מכילה חומרים הדומים מאוד לאלה של עמיתה.
פופולרי מאוד להאצת תהליך הקריאה הוא גם מערכת פדורנקושנראה כמו שולחן רחב מאוד עם מעט אותיות אקראיות הפזורות בו ברווחים לבנים גדולים. אין שום משמעות במה שנכתב, אך מחבר המתודולוגיה מזמין את התלמיד פשוט להירגע, לשבת בנוחות ככל האפשר ולנסות לתפוס יותר מהטקסט במבט אחד.
מכיוון שהטקסט בטבלה כלל אינו עבה, המשימה לא נראית קשה מכיוון שאין צורך להתרכז בנקודה אחת על מנת לקרוא באות כמו אחת, אלא לאורך זמן אדם פותח רפלקס שגורם לו לתפוס בצורה כזו אפילו טקסטים גדוליםכתוב באותיות קטנות.
עם זאת, טכניקה זו אינה דומה כלל למשחק, ולכן היא מתאימה רק לבני נוער, וגם אז, רק למי שבעצמם מבין את חשיבות הקריאה המהירה ומוכן להקדיש לכך את זמנם.
מכיוון שתהליך זה אינו מכיל סימני כיף, התרגיל מתוכנן לעשר דקות ביום, אך יש לבחור את הזמן והסביבה כמה שיותר רגועים כך ששום דבר לא יסיח את הדעת.
לעיתים מלמדים ילדים לקרוא לא באותיות בודדות, אלא מיד בהברות או אפילו מילים שלמות, דבר שמפשט את הקריאה של ילד שאינו חושב כיצד לבטא את שילוב האותיות בצורה נכונה.אף על פי כן, שיטה זו ספגה ביקורת על העובדה שמילים לא מוכרות, למשל, שמקורן זר, יכולות לבלבל ילד כזה שאינו מאומן בהעתקה מתמשכת של צירופי אותיות לא מוכרים.
ניתן למצוא שיטות ממוקדות רבות אחרות, אך רוב ההורים שאינם מלמדים אינם מוכנים לגישה שיטתית.
במצב זה, זה יהיה הרבה יותר חכם להשתמש בתרגילי משחק נפרדים, שיכולים לתת תוצאות גם בשימוש מזדמן:
- קוראים יחד... ילדים עדיין אוהבים שיקראו להם בקול רם, אבל אם הילד כבר יודע קצת לקרוא, אתה יכול לפעמים, בהתייחס לעייפות, לבקש ממנו לקרוא קצת בעצמו - בשביל ההורים.
העיקר כאן הוא לא להאיץ את המהירות, אלא להבטיח קריאה בקול רם ללא טעויות, מכיוון שלאורך זמן, לאחר ששיפר את המיומנות בקצב איטי, פתאום הילד יבחין שהוא יכול לעשות את זה הרבה יותר מהר.
אתה יכול לעניין ילד על ידי משחק על הרצון שלו לרצות את הוריו האהובים, או על ידי להפגין בבירור הערצה אמיתית להצלחתו.
- קריאה שימושית... הילד, אולי, לא יתעניין בספר - הוא עלול לאבד את צבעו לקריקטורות ולהפחיד בכמויות גדולות. בין אם זה פתק! צור הודעות כתובות לילד שהוא לא יכול לקבל בשום דרך אחרת. זה כולל רשימות מטלות, גלויות וכל מה שהפנטזיה של אמא ואבא מסוגלת לעשות.
- מצגות... ילדים אוהבים מאוד את כל התמונות הבהירות, אך יחד עם זאת הם סקרנים מספיק כדי לרצות ללמוד עוד על מה שציירו. בהקשר זה, לפיתוח מיומנויות קריאה, מצגות שאינן מלוות תמונות עם פרשנות קולית, אך מכילות כיתובים תמציתיים, מועילות מאוד. דברים אחרים פופולריים בקרב ילדים דומים במקצת - אגדות מאוירות לילדים, אנציקלופדיות ואפילו קומיקס.
- קורא במהירות... ילדים בדרך כלל אוהבים כל משחקי מהירות, כי זה אתגר: יהיה לך זמן או לא? בהחלט ניתן להתאים את הקריאה לתכנית זו, אך חשוב לזכור שתי נקודות: אינך יכול להיסחף ולהפוך את המשחק לשגרה, אך מסגרת הזמן שנקבעה חייבת להיות נאותה ולא להיראות לילד לא אמיתית.
- קריאת סחרור... דרך נהדרת לעצור את ילדיכם בקריאה בלעדית היא לבקש מהם לקרוא את הטקסט תוך כדי השמעת צליל זמזום. צליל פשוט כזה לא מפעיל יותר מדי לחץ על המוח, לפחות הפעילות של השמעה מיידית של הנקרא תדרוש מהילד הרבה יותר מאמץ, שבמקום זה יכול להיות מופנה להגברת מהירות הקריאה.
כיצד ללמד ילד לקרוא, עיין בסרטון הבא.
