בית הספר הוא המוסד הראשון בחייו של כל אדם. בין אם התלמיד נעלב, וכמה שהוא מרגיש בנוח ובטוח, תלוי ישירות בהתפתחותו, ביצירתיות, ברצון ללמוד ולהגיע לגבהים חדשים.
בית הספר ותוצאות הטינה
זה יכול להיות קשה להתמקד בשיעור אם אתה נלעג על ידי חבריך לכיתה. ואם התלונות הן בעלות אופי רציני יותר, התוצאות עשויות להיות קשות ויתבטאו בחוסר כוח רצון, חוסר יכולת לקבל החלטות, פיתוח מורכבים, חוסר אמון, או להיפך, כעס.
איך להבין שתלמיד נעלב או מטמא אם הוא שותק?
סימנים יכולים להיות:
- הילד מסרב ללכת לבית הספר, מחפש כל סיבה להישאר בבית, והביצועים הלימודיים יורדים.
- הפעוט נסער ומדוכא בימי חול, אך במצב רוח טוב בסופי שבוע.
- סימנים חיצוניים הם מכות, דברים פגומים או היעדרם.
- תלונות על כאבי ראש או בטן (אולי סימנים לבעיות פסיכולוגיות).
איך בוחרים מנודה
רוב האנשים מאמינים שהסיבות לבריונות הן הבדלים חיצוניים או חברתיים ברובם. למעשה, כל אדם יכול להפוך למושא ללעג. מהלך שגוי אחד או סוד המפוזר ברחבי הכיתה מערערים את המוניטין. לא עושר, ולא תכונות של הופעה גורמות לרדיפה. יחסים משפחתיים חשובים הרבה יותר. אם הצאצאים שלך רגועים ואיתנים, ככלל, בדיחות אכזריות נעצרות במהירות.
מי מותקף לעתים קרובות יותר:
- "קורבנות" - ספקות, מבולבלים, אפאתיים. אל תגיבו עלבונות.
- "תוקפנים" - לעיתים קרובות תוקפים אחרים בעצמם, נותנים תגובה אלימה מדי לפרובוקציות.
- בחורים ממשפחות מקופחות - מרושל, מאוחר לשיעור, לבוש בצורה גרועה.
על מנת שהתינוק יהיה טוב בכל חברה, טיפח בה ליבה פנימית, כבוד וביטחון עצמי.
למידע נוסף על ילדים שמציקים לרוב לבריונות, עיין בסרטון של הפסיכולוגית הקלינית ורוניקה סטפנובה - תקבל המלצות חשובות להורים.
טעויות של ההורים או איך להגיב לא
- עזוב אחד, נותן לו את האפשרות להתמודד לבד עם הבעיה. ילדכם, אולי, אינו מוכן למצב זה, רצוי ללמד אותו כיצד להחזיר נכון.
- העבירו אותו לבית ספר או כיתה אחרת. ישנם מקרים בהם יש צורך להגיב במהירות ולהציל את הילד. במקרה זה, תרגום אפשרי, אך אין כל ערובה שהכל לא יחזור על עצמו במיקום החדש. תלמיד בית ספר יהיה קשה להסתגל לקבוצה חדשה כי בקודם הוא כבר הובס. ובזקנה, קרבן אחד יוחלף באחר.
- לקחת לחלוטין את פיתרון הסכסוך לידיים שלנו. גלה מערכות יחסים עם אויבים, הוריהם, מורותיהם. ראשית, אתה יכול לפגוע עוד יותר ולעורר עלייה בתוקפנות לא רק מהחבר'ה, אלא גם מהמנטורים. שנית, אתה לא צריך לנקוט בפעולה כלשהי מבלי לדון בה עם התלמיד.
הקשיבו לרגשות, סמכו וכבדו את דעתו.
איך להיות או חירום
ראשית, הערך מה קורה וגודל הבעיה.
יכול לעזור:
1. שיחה חסויה מלב אל לב
תן לו לשאול את השאלה "למה אני?" - אז אתה מגלה מה הוא עשה לצד התוקף, אם כלום, אז הסיבה אינה נמצאת בו. הבן או הבת אינם אשמים במצב זה.
2. הילד נתון להטרדות קבוצתיות במקום אחד בלבד (מוסד חינוך, מדור)
- גלה אם הוא זקוק לעזרה. הצע את האפשרויות שלך לפתרון הבעיה. תפקידם של אבא ואמא הוא גדול, הם זקוקים לתמיכה רגשית: מחוץ לחברה תוקפנית, עליו להיות מובן, מקובל, נחוץ.
- הצעה לארגן מסיבת ילדים במטרה לנסות, ואולי, להתיידד עם ילדים.
- הירשמו למדור, רצוי למדור הספורט. הוא ימצא שם אנשים בעלי דעות דומות וירגיש מוצק יותר. באופן כללי, כל מה שמסיח את דעתו של התלמיד - תחביב או אליל - ייתן לו את ההזדמנות להפשט, להסיט את דעתו ולהתאושש מבחינה מוסרית.
- עזור בהבנת הסכסוך, בניתוח התנהגותך ובעבריינים. אולי הוא עצמו פרובוקטור. אל תלחץ עליו, תסביר איך להתנהג.
- הודיעו כי למראה החיצוני אין שום קשר אליו, זה יגן עליו מפני התפתחות מתחמים. עליו לדעת שהוא אהוב כמו שהוא, עם משקפיים, מלא או עם צלקת על הפנים.
- הסיבה היא לרוב במפרים. ככלל, מי שרוצה להתיימר ולהטביע את מתחמיו שלו לועג לחלשים. הסבירו לצאצאיכם שמי שעושה זאת מרגיש נחות וחלש. כל מה ששווה לחוות עבורם זה רחמים. הם לא מצאו דרך טובה יותר להתמודד עם הפחדים שלהם. גישה זו יכולה להפוך להגנה: "אתה רוצה להעליב אותי כי אתה בעצמך מפחד." בדרך כלל, כשמגעים באדם הכי חולה, הרצון לתקוף נעלם.
- לפעמים התעלמות עוזרת, אם אין תגובה, דמעות והתקפי זעם, העבריינים משתעממים במהירות עם הקורבן. לדוגמא, אם לקחתם מחברת, תוכלו לומר: "אם נמאס לכם לשחק איתה, תחזירו אותה." בקרוב הוא יושלך לשולחן העבודה הבא.
- אתה לא צריך להראות לחברים שלך בכיתה דמעות. בכי מועיל להפגת מתחים, אך לא להראות חולשה למענה. אין סיפוק מוסרי אם הקורבן לא מתייסר.
- צרו קשר עם המוסד החינוכי שלכם. על המורה בכיתה או המורה הראשי לארגן שעת כיתה עם הנושא "התעללות בילדים, הטרדות קבוצתיות". לשם הבהרה, עדיף להציג סרט על הנושא (פוחלץ) או קריקטורה (ברווזון מכוער). העיקר לא להצביע ישירות על העבריינים. אחרת הם ייסגרו וינקחו עמדה הגנתית (מה יש לי לעשות עם זה? הוא התחיל קודם וכו ').
לאחר הקרנת הסרט, חשוב לציין את הערכים הבסיסיים, הקומי והכיעור של הרודפים.
המנטור מסביר כמה מגעיל ומסוכן מה שקורה. לעיתים קרובות, ילדים אינם מבינים את מידת הנזק שהם גורמים לנפגע.
כמובן שאיכות שעת השיעור תלויה במקצועיות של המנהיג. שוחח עם המורה על מהלך השיעור מראש.
אם אינך מוצא קשר עם המורה, עליך לפנות למנהל בית הספר ובמקרה של אלימות פיזית אל תהסס לפנות לרשויות אכיפת החוק.
3. כאשר ילד הוא קורבן בכל חברה שהיא (רחוב, מחנה)
עליך לפנות לפסיכולוג משפחתי כדי להבין מדוע הוא מושך לעצמו תוקפנות. במקרה שלמוסד חינוכי יש עמדה נחרצת, כללים ברורים שלא להעליב ולתקוף אחרים, והמורים לא מגלים תוקפנות, אל תשפילו את התלמידים, אז ילדים, אפילו עם מוזרויות בולטות, יתקבלו. התכונות הטובות ביותר יתפתחו בחברה - טוב לב, סובלנות וחמלה.
המורה צריך לבצע פעילויות, לזהות בריונות נסתרת (רדיפה אגרסיבית באנגלית של אחד מחברי הצוות), ולא להסתיר את הבעיה. בריונות מתרחשת לא רק מילדים תוקפניים, אלא גם ממבוגרים חסרי רגישות ולא קשובים. הם אינם רגישים לבעיה, הם אינם מתערבים ומסבירים כי הילד "אשם", "אינו יכול לעמוד על שלו", "מוזר" וכו '. צריך לחנך את המורים כיצד להתמודד עם אלימות. הדרך הנכונה מורכבת, השפעה על הקבוצה כולה. עבודה עם תוקפן אחד או רק עם הקורבן עשויה לא לתת תוצאות.
באחריות המורה לכיתה לפקח כל הזמן על האווירה בקבוצה. אם לאחר הפגישות הילדים מסכימים שהם לא רוצים לחיות בצוות שבו מישהו מציקים לו, זו תחילת ההתאוששות של הצוות. טוב יהיה לעניין את התלמידים בעבודה משותפת, ללמד אותם להראות את עצמם ללא שימוש בכוח.
חילופי ניסיון לא אנוכיים, ידע והישגים שלא היו ידועים בעבר, כמו גם משחקים יוצאי דופן יעזרו). "מה שלמדתי במהלך הקיץ" הוא פעילות שתעזור לכולם להראות את האיכויות הטובות ביותר שלהם ולהוכיח את חוזקותיהם. זה יכול להפחית את הדומיננטיות של ילדים מסוימים על אחרים.
פיתוח כוח פנימי או גידול צאצאים מוצלחים:
- הביע את התפעלותך גם אם ילדך אינו מצליח. תן לתינוק שלך לא לפחד להתחיל משהו, כי הוא יידע שאתה מעריך את המאמצים שנעשו.
- מיקוד ואפוטרופסות מוגזמים למנוע מילדך לקחת אחריות בידיו.
- אל תצפו ליותר מדי. במיוחד אם הציפיות אינן תלויות בגילו. בשעה טובה, תן לו לבחור לבד.
- תן לי לשאול שאלות. סקרנות היא תרגיל התפתחותי טוב.
- לא לכעוס או לבקר. כמובן, דברו אם הוא עשה משהו רע, אך יחד עם זאת עדיף לתמוך בו ולהציע אפשרויות פעולה.
- אל תהיה קפדני מדי. כמובן שעל ההורים להיות בעלי סמכות, אך אל תרחיקי לכת, ואל תדרשו יתר על המידה.
- למדו התמדה. הסבירו שניצחונות לא מגיעים מיד, אל תוותרו.
כולם רוצים שילדיהם יהיו בריאים ומאושרים. כדי להשיג זאת, עלינו להתמודד עם הבעיה יחד, יחד. הרבה יותר קל למנוע בריונות מאשר להחזיר נפשות נפגעות של קורבנות ותוקפנים. אל תהיה אדיש, התאחד למען מטרה משותפת. אל תשכח שאין ילדים של אנשים אחרים.
בתכנית הבאה פסיכולוגית ילדים של בית הספר מריה, ויקטוריה נאידה, נותנת עצות במצב בו מציקים לילד בבית הספר.
הקפד לצפות בסרטון הבא, שבו הפסיכולוגית ויקטוריה ליובארביץ '-טורחובה נותנת עצות.
