השאלה כיצד להחזיק כהלכה כהלכה בעת כתיבה מתעוררת בדרך כלל בפני ההורים כשהילד מלאו לו 5 או 6 שנים. אך מומחים משוכנעים כי יש צורך להתחיל ללמוד הרבה יותר מוקדם כדי שילמד בכיתה א 'לא יצטרך להכשיר מחדש במצב חירום.
ילד קטן מנסה לקחת עיפרון בצורה הנוחה ביותר לעצמו, לרוב באגרוף. עם זאת, המצב מסובך מכך שהרגל כזה משתרש במהירות, ולכן סוג האחיזה בכלי הכתיבה נמשך לכל החיים.
מטבע הדברים, כתב היד של הילדים סובל, אך זו לא הבעיה החשובה ביותר. אם אביזר הכתיבה נמצא במצב לא נכון, ידו של הילד מתעייפת בזמן העבודה, מהירות הכתיבה פוחתת, היציבה עלולה לסבול ועיקול עמוד השדרה יחמיר.
ישנן מספר טכניקות פשוטות בעזרתן תוכלו ללמד את ילדכם להחזיק עט או עיפרון בצורה נכונה. יתר על כן, יש צורך להתחיל כבר בגיל צעיר מאוד, כאשר הפעוט לוקח לראשונה רעשן, כף או עפרון בכפות הידיים.
מדוע מתרחשות שגיאות?
המצב כאשר ילד אוחז בטעות בעט, עפרונות, עטים במהלך כתיבה הוא די שכיח. מאיפה הבעיה הזו? הרגל זה נוצר בגיל צעיר מאוד, הרבה לפני הכניסה לבית הספר.
הכל יכול להתחיל מהתקופה בה הילד מתעניין בשקשוקה ומחזיק אותה בידית. ואז מגיע תור המברשות, העפרונות הרכים, שבעזרתם מתאר התינוק שרבוטים על גליונות האלבום.
בנוסף, המיומנות בהחזקת כלי כתיבה נוצרת על ידי עבודה עם פלסטלינה או בדיקה מיוחדת.
צביטה ופיסול נכונים נעשים ביד ימין, באמצעות האגודל, המורה והאצבעות האמצעיות.
מגיל 4 יש צורך לבחון כיצד הילד מצייר. יש ילדים שמחזיקים עיפרון במצלמתם. אחרים לוחצים את חומר הכתיבה בכוח יתר.
אי אפשר לתת לתהליך היווצרות הלכידה להתקדם. אם הילד מחזיק את הסמנים כמו שהוא רוצה, אז בבית הספר יהיה עליו לעבור הסבה מקצועית. ככל שהאחיזה הנכונה תיווצר מוקדם יותר, כך תלמיד כיתה א 'יוכל להסתגל לבית הספר בצורה קלה יותר.
בגיל 6 ילדים כבר צריכים להיות מסוגלים להשתמש בעיפרון, גם אם זה רק ציור דפוסים בספרי עותק או ציור אותיות. יתר על כן, ההורים צריכים לעקוב כל הזמן אחר נכונות המכתב על מנת למנוע הסבה מקצועית.
מה הסיכון להחזקה לא נכונה של עיפרון?
כפי שכבר צוין, אחיזה לא נכונה בכלי הכתיבה עלולה להוביל לבעיות בריאות לילד. התוצאות הבלתי רצויות המסוכנות ביותר הן ליקוי ראייה, עקמומיות של עמוד השדרה עקב ישיבה לא נכונה לשולחן.
גם אם לא יופיעו סיבוכים לא נעימים כאלה אצל הילד, הוא פשוט יתעייף יותר בעת כתיבה, הצללה או ציור. וזה יכול להשפיע לרעה על ביצועי בית הספר ועל ההסתגלות הפסיכולוגית.
ניתן למנוע צרות כאלה אם מתגלים בזמן מיקום יד לא נכון ואחיזה שגויה של אביזר הכתיבה. אתה יכול לזהות בעיית בית ספר עתידית מהטעמים הבאים:
- התינוק אוחז באגודל כשהוא עובד מעט מתחת לאינדקס;
- העיפרון מחזיק את האצבע המורה או את האצבעות, ולא את האמצע;
- העט לבד נלקח בצביטה;
- בהונות נמוכות או גבוהות מדי;
- ילד, המצייר תמונה, לא מסובב עיפרון, אלא גיליון האלבום עצמו;
- הקצה העליון של העיפרון מופנה לא לכיוון הכתף, אלא לכיוון הצוואר;
- הפעוט לוחץ על הנייר בכוח יתר או בקלילות יתרה.
אם אתה מוצא סימן אחד או יותר לאחיזה בטעות בעיפרון, עליך לעבור מיד לתיקון ההרגל. אחרת, לאחר כניסה לבית הספר, הילד עלול להיתקל בבעיות בלימודים.
איך להחזיק עט בזמן הכתיבה?
הניואנס העיקרי הוא מיקום האצבעות. אדם ימני לוקח חפץ כתיבה באופן הבא: העט מונח על החלק העליון של האצבע האמצעית, והאצבע המורה מחזיקה את אביזר הכתיבה מעל. האגודל בצד שמאל.
עבור אנשים שמאליים, האחיזה דומה למראה: הידית ממוקמת בחלקה העליון של האצבע האמצעית של יד שמאל, האצבע המורה מחזיקה את האובייקט מעל, ואת הגדולה - בצד ימין.
אתה יכול לבדוק אחיזה נכונה על ידי הרמת האצבע המורה. האם חומר הכתיבה נשאר במקומו ואפילו לא זז? המשמעות היא שהילד אוחז נכון בעט.
אין דרישות מיוחדות לשאר האצבעות. ניתן למקם את האצבע הקטנה והקטנה בכל דרך נוחה לסופר הקטן. בדרך כלל הם נלחצים על כף היד.
על מנת שהילד יבין סוף סוף כיצד להחזיק נכון עיפרון בעת כתיבה וציור, מומחים ממליצים להזכיר לתינוק על הכללים הבאים:
- אובייקט הכתיבה ממוקם בדיוק על הכרית של החלק המסוף של האצבע האמצעית;
- נראה כי שלוש האצבעות, המעורבות בהחזקת האובייקט, מעוגלות;
- שתי אצבעות אחרות מתכופפות ולוחצות על כף היד;
- כל היד רגועה לחלוטין;
- מיקום אידיאלי - אצבעות ממוקמות מעל סנטימטר וחצי מקצה העט או העיפרון;
- בתהליך כתיבת מכתבים או ציור, האצבע הקטנה עשויה לגעת במשטח השולחן.
חזרה קבועה על כללים אלה תאפשר לך לשים את הלכידה הנכונה של חומרי כתיבה כבר בגיל הגן המבוגר יותר, מה שיאפשר לך לא לבזבז זמן ועצבים על הסבה מקצועית.
6 דרכים ללמד את ילדכם להחזיק עט נכון
לא כל ההורים יודעים איזו טכניקה יעילה ביותר ללמד את ילדיהם את האחיזה האופטימלית באביזרי כתיבה. מומחים מזהים מספר שיטות פשוטות אשר תכליתיות (המתאימות לכל הילדים) ויעילות (הן עובדות כמעט ב 100% מהמקרים).
הורים צריכים רק לבחור את המתודולוגיה המתאימה ביותר ולהתחיל בתהליך ההוראה.
ללכוד בפינצטה
כדי ללמד ילד לתפוס נכון את חפץ הכתיבה בידו, יש צורך להשתמש בפינצטה ב"אחיזה ". זו אחת הטכניקות הפשוטות והאינטואיטיביות ביותר להחזקת עפרונות.
אובייקט חלק ממוקם עם קצה הצפחה למטה בניצב לראש השולחן. הילד תופס את החלק העליון בשלוש אצבעות עובדות, ואז מזיז אותם כלפי מטה עד שהוא לוקח את המיקום האופטימלי, הנדרש בעת כתיבה.
שיטת מפיות
על מנת שאצבעות הילדים יוכלו לתפוס את המיקום הנכון, יש צורך להצטייד בחצי מפית ועפרון מראש. יש לקפל את אביזר הנייר 4 פעמים, ולאחר מכן התינוק מצמיד אותו לכף היד באצבעו הקטנה ובאצבע הטבעת.
הילד מיישר את האצבעות העובדות בזמן הכתיבה ולוקח איתם עיפרון כמתואר לעיל. אצבעות "אקסטרה" כבר לא ימנעו מהילד לתפוס נכון את חפץ הכתיבה.
דַארטס
ניתן להציע לילד בן 5 או 6 לזרוק חצים על מנת להשיג אחיזה מוגדרת כהלכה. מתברר שהטלת חצים היא לא רק משחק מרגש, אלא גם סוג של סימולטור שעוזר להבין את העיקרון של אחזקת כלי כתיבה.
שיטת שלוש האצבעות להחזיק חץ דומה לזו של עיפרון או עט. לכן, בכל פעם שילד מתיישב להעתיק או מחברת, הזכרו לו שיש לקחת חפץ כתוב כאביזר משחק.
עפרונות
עפרונות אמנותיים הם אפשרות טובה נוספת ללמוד כיצד להחזיק את העיפרון כראוי.
בעבר, יש לשבור את הפסטל לחתיכות שאורכן אינו עולה על שלושה סנטימטרים.
ילדים לא יכולים להסתיר אגרונות קטנים כאלה באגרוף, ולכן הם יצטרכו להחזיק את הפסטל בשלוש אצבעות בלבד.
לאחר שעבד עם גיר, הילד יוכל לעבור לאביזרי כתיבה ישנים ללא כל בעיה.
סימן אצבע
אם הילד עדיין לא מבין כיצד להחזיק כראוי עט רגיל, עליך להשתמש בטכניקה הפשוטה ביותר, הכוללת ציור נקודה על מקום האצבע האמצעית בה העיפרון צריך להיות מונח.
יש להניח סימן דומה (או פלוס, קו) על כלי הכתיבה, כשהוא נסוג אחורה סנטימטר וחצי מנקודת ההובלה. מוסבר לילד ששתי הנקודות חייבות להתאים כדי להשיג אחיזה מושלמת.
"ביי-ביי", עט
שיטת משחק מעניינת תעזור לילד צעיר מאוד להחזיק נכון עיפרון או עט, בעוד שזה בכלל לא משנה אם התינוק מעדיף את האחיזה הימנית או השמאלית.
אומרים לקטן שהעפרון עייף ורוצה לישון, צריך לעזור לו ללכת ל"מיטה ". "ראש" מונח מתחת לראשו, ומעליו מכסה "שמיכה".
הסבר: "מיטה" - אצבע אמצעית, "כרית" - אצבע מורה, "שמיכה" - גדולה. אתה יכול אפילו לכתוב אגדה על עיפרון ואצבעות.
הצמדת עפרון כטכניקת הוראה
יצרני אביזרי כתיבה מודאגים גם מבעיית לימוד הכתיבה. במחלקות הפקידות יכולים ההורים לרכוש קבצים מצורפים מיוחדים המיוצרים בצורה של בעלי חיים.
למכשירים אלה חריצים ושקעים מיוחדים. אם חיבור הגומי מונח על העט, הילד פשוט לא יוכל לתפוס את אביזר הכתיבה באופן שגוי.
ברשת תוכלו למצוא ביקורות חיוביות רבות על אביזר כמו ידית אימון ללימוד האחיזה הנכונה. האביזר נראה כמו דג עם חריצים מיוחדים. יצרנים והורים טוענים כי סימולטור כזה יכול אפילו לתקן את כתב היד של הילד.
אפשרות נוספת למכשירי כתיבה חינוכיים היא העטים מסדרת Stabilo LеftRight. מכשירים אלה פותחו באמצעות קלט של אנשי מקצוע בתחום הרפואה, מורים ומומחים לארגונומיה. על הידיות המשולשות יש כבר חרירים מיוחדים עם שקעים, המסייעים ל"סופר "לקחת את האובייקט נכון.
בנוסף כלי כתיבה עשויים מחומר רך בהיר, וצביעה מקנה לילדים מצב רוח טוב, וזה חשוב גם כאשר מחליטים כיצד ללמד ילד להחזיק עיפרון נכון.
איך לבחור את העט המושלם?
בגיל צעיר, עדיף להתחיל להכיר את כתיבת החפצים בעיפרון, מכיוון שקל יותר לתפוס ולהחזיק במצב הנכון. אז אתה צריך ללכת לידית.
על מנת שהילד יאהב את אביזר בית הספר העתידי ויעמוד בכל הדרישות, יש צורך לקחת בחשבון כמה מאפיינים חשובים:
- נוכחות של תוספת גומי שתמנע החלקה;
- בטיחות החומר, מכיוון שהילד בהחלט ימשוך את העט לפיו;
- צורת גוף משולשת;
- אורך המוצר פחות מ -13 סנטימטרים והעובי אינו עולה על 8 מילימטרים.
העט הטוב ביותר לציור אותיות במתכון הוא עט כדורי. יש להעדיף צבעי כחול כהה או סגול מכיוון שהם משאירים חותם מובהק. המוט הכחול כותב בצורה פחות ברורה, ולכן תלמיד כיתה א 'ילחץ על העט.
יציבה נכונה ליד השולחן
על מנת שהילד יוכל להחזיק את העט נכון בזמן הכתיבה, עליו לנקוט עמדה אופטימלית ליד השולחן. במשך זמן רב לימדו את תלמידי בית הספר לשמור על העיקרון של שלוש זוויות ישרות.
ההתאמה האידיאלית היא כאשר הזווית הנכונה נוצרת על ידי ברכיים כפופות, ירכיים וגב, מרפקים כפופים.
וכדאי גם להזכיר לילד אז הוא:
- שמר על רגליו צמודות;
- הניח את רגליו לגמרי על הרצפה;
- הניח את ידיו על השולחן בעת הכתיבה;
- נצפה פער של 2 ס"מ בין השולחן לגוף;
- הניח את המרשם בזווית של 30 מעלות לגוף;
- הרכין את ראשו מעט לשולחן.
אין אפשרות להחזיק את היד של הילד לכתיבה בלי להחזיק את העט נכון. כדי למנוע מהילד להתעייף, יש צורך להתבונן במרחק מסוים מקצה המוט לאצבע המורה - 1.5 ס"מ.
פיתוח מוטוריקה עדינה
כדי שילד יוכל לכתוב נכון בגיל 6 או 7, יש צורך לשפר את הכישורים המוטוריים העדינים שלו בגיל מוקדם ובגיל הרך. תרגילים כאלה יסייעו בפיתוח כתב יד יפה ובתיאום תנועות.
כדי להתכונן למכתב, אתה יכול לעשות תרגילים כגון:
- התעמלות אצבעות;
- גלגול חרוזים בין האצבעות;
- מחרוזת חרוזים או חרוזים גדולים על חוט;
- חיתוך דפוסי נייר במספריים בטיחותיים;
- קשירת ופריקת קשרים;
- תפירה על כפתורים;
- צִיוּר;
- ביצוע הצללות שונות;
- גימור של תבניות;
- יציקה ממסת פלסטיק;
- סֵרוּג;
- כיף עם המעצב;
- כיף עם כדור מהמורות וכו '.
בעזרת הכללים וההמלצות הנ"ל, ההורה יוכל לפתח מוטוריקה עדינה של האצבעות וללמד את הילד בקלות את המיקום הנכון של האצבעות בעת ביצוע עבודה בכתב.
לפיכך, השאלה כיצד ללמד ילד להחזיק עיפרון או עט עולה במוקדם או במאוחר לפני כל הורה. עם זאת, בעיה זו נפתרת בפשטות, אך רק אם אתה סבלני ולוקח בחשבון את מאפייני התינוק.
