רוב ההורים מתמודדים עם התעללות בהתנהגותם של ילדיהם בבית הספר. יחד עם זאת, בחלק מהמקרים, אשמתו של הילד אינה כה ברורה, במיוחד אם הוא שקט ומתייחס להתקפות בלתי סבירות של חברי הכיתה והמורים בכתובתו.
לפעמים ילד, אפילו עם התנהגות חיובית, מסיבה זו או אחרת בולט מהקהל, מה שעלול לעורר את דחייתו על ידי הצוות. כדי להימנע ממצבים כאלה, ההורים צריכים להיות מודעים לכללים הנוכחיים של התנהגות התלמידים בבית הספר.
תכונות:
בעיות רבות בבית הספר נובעות מכך שילדים מרגישים לא בנוח כאן. הסיבה לכך עשויה להיות גם סביבה לא ידידותית וגם דחייה בנאלית של העובדה שזרים כל הזמן מטילים על התינוק כמה משימות, גם אם ההורים אמרו להם לציית. תפיסת בית הספר כמקום שבו יש ללומדים אחריות בלבד מובילה לאובדן מוטיבציה ולירידה בעניין ללמוד דברים חדשים.
יש להסביר לילד שיש לו לא רק אחריות, אלא גם זכויות מסוימות.
כללי ההתנהגות בכל בית ספר מודרני חייבים לעמוד חוק חינוך חדש, המגדיר את הזכויות הבאות לתלמיד.
- יש לנכות את קורס בית הספר לילד באופן מלא ככל האפשר. יש לו את הזכות לעשות זאת בהתאם לחוקה. המשמעות היא שאין בסיס חוקי להוצאת ילד מהכיתה, גם אם הוא מפר באופן ברור את המשמעת. אין זה מקובל בשום מוסד חינוכי לסרב לתלמיד להשתתף בשיעור אם הגיע אליו לאחר השיחה.
- בית הספר מיועד להוראה, ולא לתחזוקה.... לאף אחד אין זכות להכריח ילד לעבוד בחוץ או בבית. העידן ההיסטורי של סובבוטניקים חובה כבר חלף. כנ"ל לגבי ניקוי כיתות לימוד. יתר על כן, ניתן לקיים אירועים כאלה בכפוף למעורבות המשתתפים בהתנדבות. סירוב להשתתף לא אמור להיות סיבה להטיה.
- יש תוכנית חינוך כללית שחובה לכולם, ללא יוצא מן הכלל.עם זאת, כל מה שאינו כלול בו אינו יכול להיות חובה מראש. אפשר רק לברך על רצונם של מורים לארגן בחירות נוספות, מעגלי יצירה או פעילויות אמנות חובבניות, אך אי אפשר להכריח ילד להשתתף בשיעורים כאלה אם הוא לא מעוניין בכך. אפילו משימות מצועפות כמו בילוי מינימלי בספרייה, חזרות באולם הכינוס, חומרים שנלמדים באופן עצמאי בבית עשויים להידחות על ידי הילד כבלתי סבירים אם הם לא נמצאים בתכנית. אפילו חידון מותנה של תלמיד פדנטי במיוחד יכול להתפטר כשיטת לימוד לא נכונה.
- על פי החוקה, בארצנו לכל אחד יש את הזכות לחינוך חינם... זו אולי הנקודה השנויה ביותר במחלוקת שאינה מכובדת. באופן תיאורטי, למחנכים אין כל זכות לגייס כסף אפילו עבור כל קרן כיתתית מותנית, שלא לדבר על ניקיון או שמירה על בית הספר. יוצא מן הכלל החוקי הוא פנימייה, בה ילדים חיים כל הזמן במהלך הלימודים, אך שם הצרכים שונים במהותם.
יש לציין שבית הספר עדיין אינו צבא, ולכן לא כל הנורמות מוסדרות ברמה הלאומית. דירקטוריון של מוסד רשאי להגדיר כללי התנהגות משלו באזורים מסוימים בבית הספר, כגון המלתחה או הקפיטריה.
איך להתלבש כמו שצריך?
אדם, כידוע, "נפגש עם בגדיו", ועל ידי הופעתו של תלמיד הם שופטים לא רק אותו, אלא גם את הוריו. יש לציין שילדים, מצד אחד, שואפים לביטוי עצמי בכל דרך שהיא ולא תמיד מעריכים נכון את המראה שלהם, מצד שני, הם די אכזריים כלפי בני גילם. לעתים קרובות הם מתנגדים לדעות השונות משלהם.
החקיקה אינה מכניסה מושג אחד של מדי בית ספר, על כן, בכל מוסדות המדינה ההנהלה מחליטה באופן עצמאי האם קוד לבוש מסוים הוא חובה. מוסדות חינוך רבים ממש מכריחים את תלמידיהם לרכוש את אותם הבגדים, שיש לה יתרונות וחסרונות.
רבים מבקרים גישה זו על איחוד מוגזם והתאמה אישית של ילדים שמאבדים את האינדיבידואליות שלהם, כמו גם על בזבוז מוגבר, מכיוון שיש להזמין או לקנות תלבושת בית ספרית ואינך יכול ללבוש חליפה כזו בשום מקום אחר מלבד בית הספר.
עם זאת, ישנם גם יתרונות בשמירה קפדנית על הנורמה, שכן בתנאים כאלה מופחתת הסבירות של תלמידים במראה מתריס בניגוד לכללים זהים לכולם.
בתנאים של מדינה רב-לאומית בה חיים בני דתות ומסורות שונות, גישה זו נראית סבירה. בנוסף, המראה של ילדים ממשפחות עם הכנסות שונות אינו שונה.
יחד עם זאת, בתי ספר רבים עדיין משאירים את בחירת קוד הלבוש להורים או לתלמידים עצמם. זה מאפשר לתלמידים להישאר בעצמם, וההורים לא מבזבזים משאבים בחיפוש אחר החליפה האופטימלית, כי זה מספיק כדי להלביש את הילד בבגדים מזדמנים.
ניקיון ומסודר ללא פרטים מתריסים בתנאים כאלה הם המפתח להצלחה, אך נותר הסיכון לביטוי עצמי היפרטרופי שלא יתפס על ידי הצוות, מה שגורר מתח בתוך בית הספר.
עם זאת, גם בבתי ספר עם סגנון לבוש חופשי, איש אינו אוסר על הורים להלביש את ילדם במדים. התקן הכללי ולא המעצבן נחשב לטופ לבן (חולצה לבנים, חולצה לבנות) ותחתון שחור (מכנסיים לשני המינים, וגם לבנות חצאיות). אפשר להוסיף גם מעיל או אפוד מעל.
אפילו מוסדות רופפים דורשים מהסטודנטים להיות מסודרים. לא מקובל ללבוש אפילו חליפה נכונה קלאסית אם היא מלוכלכת, מקומטת או קרועה.
להנעלה דרישות מיוחדות לניקיון. בתי ספר רבים מוצאים צורך לחייב תלמידים לשאת זוג נעליים רזרבי על מנת להחליף נעליים עם כניסתם לבית הספר.
רגע נפרד הוא התספורת של תלמיד בית הספר.
יש להעדיף תסרוקות קלאסיות, בעוד שדרכים מודרניות של "ביטוי עצמי" (גוונים לא טבעיים של שיער הגורמים לצורות כמו מוהוק או חתך ראש "לאפס") נחשבות בלתי רצויות.
איך להתנהג בכיתה?
הבעיות העיקריות במשמעת התלמידים בבית הספר נובעות מכך שהם מוסחים יתר על המידה מהשיעור, או, גרוע מכך, מפריעים להתנהלות הרגילה של השיעור בכיתה על ידי התעלולים שלהם.
אף מורה לא יכול להנחיל לילד את כללי הנימוס בבית ספר לחינוך כללי אם ההורים לא עשו זאת בבית.
הנימוסים הנכונים הם לרוב לא עבור אותם ילדים שלומדים בקביעות בשעת כיתות מרצון, ועבור אלו שההורים, עוד לפני שהם הולכים לכיתה א ', הסבירו בבירור את כללי ההתנהגות הבסיסיים עם זקנים. הדבר העיקרי שמציינים פסיכולוגים הוא לא להוציא רשימה של אקסיומות, אלא להסביר בבירור לילד מדוע אי אפשר לעשות דברים מסוימים.
זה יכול להיראות כך:
- בואו לשיעור 5-10 דקות קודם. זה יאפשר לכם לא לרוץ ושוב לא לבקש סליחה על האיחור, ולהפריע לחבריכם לכיתה.
- התיישב תמיד במושב שלך. זה יאפשר לכם לא לפגוע באף אחד מחבריכם לכיתה, וגם להפחית את הסיכון לפגוע בעצמכם, כולל הערה ביומן.
- אין צורך בחפצים זרים על השולחן במהלך השיעור. הם מסיחים את הדעת מהשיעור, מה שכרוך בשליטה ארוכה יותר בחומר והשלמת שיעורי הבית. הזמן המוקצב למנוחה יצטמצם.
- אין צורך להרעיש בכיתה. אולי כמה מחברי הכיתה מעוניינים במה שהמורה מספר כעת. כבוד הדדי בצוות ישמור עליהם שקט כשהם יגידו לך משהו שיהיה מעניין אותך.
- אם אתה באמת צריך לעזוב את הכיתה במהלך השיעור, עליך להרים יד ולבקש רשות. זהו סימן של כבוד למורה שעובד קשה להפוך כל אחד מהילדים למבוגר אינטליגנטי ומצליח.
- אם אתה צריך לשאול משהו או רוצה לענות על שאלה של מורה, אתה צריך גם להרים את היד ולחכות שתתקשר אליך. זה מאפשר לך להעביר שיעור בשתיקה, ולא לפספס מידע שיכול להועיל.
- הימנע מלצעוק ולהציע תשובות נכונות כשאתה שואל תלמיד אחר. זה לא מנומס, ותביך חבר לכיתה שעשוי לדעת את התשובה הנכונה.
התנהגות בהפסקה
שינוי הוא החלק האהוב ביותר על יום העבודה על רוב התלמידים, מכיוון שברגעים אלו הם נותרים לבד. חשוב ללמד את ילדכם את כללי ההתנהגות הטובה. אז לתינוק לא יהיו בעיות בניהול המוסד וככל הנראה עם סטודנטים אחרים.
משימה כזו מוקצת במידה רבה יותר להורים, מכיוון שהיא דומה יותר לגידול מאשר לאימון. על ההורים ללמד את הילד את עקרונות הטיפול המנומס באחרים, שכן כללי ההתנהגות הבסיסיים יועילו לילד גם לאחר סיום הלימודים.
עליכם להעביר לתינוק את הדברים הבאים:
- שיחת שינוי מיועדת אך ורק למורה. אין לו שום זכות לקחת את השינוי מילדים בכלל, אבל לפחות מתוך כבוד, צריך לתת לו כמה דקות לסיים את המחשבה.
- אתה לא צריך לשבת על אדני חלון או חלונות פתוחים, גם אם אתה באמת רוצה. אדן החלון לא יכול לתמוך במשקל ה"נוסעים "שלו ולהתמוטט, וחלון פתוח יגרום לדראפט ומחלות כתוצאה מכך. אפילו ילד קטן צריך להבין מדוע זה רע.
- במסדרון בהפסקה, קיימת אפשרות עצומה להתנגשות, כך שכאן, כמו בכביש, כדאי להקפיד על כללי הדרך. תמיד עדיף ללכת בצד ימין, להפחית את רמת פעילות הדיבור לרמה נמוכה כדי לא להחריש אחרים. אין לדחוף או להכות ילדים אחרים. עבור תלמידים צעירים הכלל לגבי בנות רלוונטי גם: אין מנומס למשוך את השיער.
- באזורים משותפים כמו חדר אוכל או שירותים, אתה צריך לעמוד בתור. בשום מקרה אסור להוציא את התינוקות מלפנים.
- אין זה מקובל להשליך או לפגוע ברכוש בית הספר, לצייר כתובות לא מורשות על הקירות.
כיצד לתקשר עם המורה ותלמידים אחרים?
בית הספר מלמד לא רק נושאים כלליים, אלא גם חיים, בפרט, את מאפייני ההתנהגות בצוות. ביחסים בין ילדים מתעוררות לרוב בעיות מכיוון שילדים מטבעם הם אכזריים, הם אוהבים לפגוע זה בזה בשל גילם הלא בוגר. על ההורים להסביר לילד את העקרונות הכלליים של תקשורת: לספר מהי אתיקה, כיצד מתנהלת שיחה מכבדת.
גם אם הילד הזה מגודל היטב, תמיד יש בריון בקרבת מקום, כך שהתלמיד אמור להיות מסוגל לדחות את התוקף מילולית. עם זאת, גם תרבות צריכה להישאר בראש סדר העדיפויות.
כללים פשוטים כוללים גם כיבוד רכושם של ילדים אחרים. זה לא מקובל לקחת את הדברים שלהם ללא אישור. אתה לא צריך להיכנס לסכסוכים של אנשים אחרים, למעט במטרה לסיים אותם.
יש להתייחס למורה בכבוד הראוי. פריט זה כולל לא רק שיעורי בית שהושלמו בזמן, אלא גם נימוסים נאותים. זה צריך להיעשות אפילו לא בגלל שהמורה מבוגר יותר, אלא במידה רבה יותר בגלל רמת האינטליגנציה הגבוהה שלו, וגם בצורה של הכרת תודה על שיתוף הידע שלו, מה שהופך כל אחד מתלמידיו לחכם יותר.
אף על פי שחברות מודרניות רבות עוברות לפנות זו לזו ללא שם אמצעי, אם כי באופן מכובד, המורה צריך תמיד להיות מופנה אל "לך" בשם ובפטרון. תמיד צריך להקשיב לאדם חכם יותר מבלי להפריע.
עבור הילד על המורה להיות סמכות שאין עליה עוררין, ומשימותיו הקשורות ישירות ללמידה חייבות להתבצע ללא עוררין. כאות נוסף לאדיבות, מומלץ לקום גם כשהמורה נכנס לכיתה לפני תחילת השיעור.
שימוש בטלפון נייד בבית הספר
תופעה חדשה יחסית בתהליך הלימודים היא שימוש מאסיבי בטלפונים ניידים, מכיוון שגם לפני עשור וחצי ניתן היה לספור תלמידים עם טכניקה זו על אצבעות כף ידם. כיום, גם בקרב תלמידי כיתות א ', קשה למצוא תלמיד שאין לו גאדג'ט, וזה טוב מצד אחד, שכן להורים יש את כל הזכות לדעת איפה הילד שלהם, אם הכל בסדר איתו.
עם זאת, לעתים קרובות הטכנולוגיה המודרנית פוגעת בתהליך החינוכי.... קודם כל, ילדים מפסיקים לתקשר אחד עם השני, אפילו בהפסקה, מכיוון שהם להוטים מדי על הטלפונים החכמים שלהם. הם גם לא מעוניינים בשיעורים, כי במקום אותם תוכלו לנגן, להאזין למוזיקה או לצפות בסרט, לשוחח עם חברים ברשתות החברתיות. אתה יכול אפילו לקרוא ספר, אך לא את זה שנכלל בתכנית הלימודים בבית הספר, אלא תואם את תחומי העניין שלך.
דווקא בגלל הצורך בתקשורת בין הורים לילדם, בתי ספר אינם יכולים לאסור על שימוש בטלפונים ניידים לחלוטין, אולם על ההורים ללמד את הילד כי בבית הספר, לא ניתן להשתמש בגאדג'ט כמו בבית. צריך להקשיב למורה בשיעור לפחות מתוך נימוס, גם אם הנושא שהוא מספר בכלל לא מעניין, גם אם נראה שהוא לעולם לא יועיל בחיים.
אתה יכול להשתמש בטלפון רק בהפסקות, וכחריג - וגם בשיעור באישור המורה, למשל, לחפש באינטרנט מידע חינוכי.
עם זאת, גם בהפסקה, לא כדאי לטבול בעולמות הדיגיטליים עם הראש, מכיוון שחווית התקשורת החיה עם אנשים אמיתיים יכולה להיות שימושית הרבה יותר לפיתוח.
כללי ההתנהגות הבסיסיים נחשפים בסרטון הבא.
